Maktabgacha pedagogika

M e h n a t ta r b iy a si

Mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari.Maktabgacha ta'lim muassasasidagi 

mehnat  tarbiyasining  mazmuni.Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  mehnatni 

tashkil  etish  shakllari.Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  bolalar  mehnatini 

rejalashtirish.

Estetik tarbiya

Estetik  tarbiyaning  mazmuni  va  mohiyati.Tarbiyalanuvchilarning  estetik 

madaniyatini  shakllantirishning  tarkibiy  qismlari.Maktabgacha  ta'lim  yoshidagi 

bolalarning  estetik  rivojlanishidagi  o‘ziga  xos  xususiyatlar.Tarbiyalanuvchilarni 

estetik  tarbiyalash  omillari  va  vositalari.Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida 

musiqa ta'limi va tarbiyasining maqsad hamda vazifalari.

Iqtisodiy tarbiya

Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  iqtisodiy  tarbiya  berishda  sharq 

mutafakkirlari  fikrlaridan  foydalanish.Maktabgacha  ta’lim  muassasalarida 

iqtisodiy  tarbiya.  Maktabgacha  yoshdagi  bolalarga  iqtisodiy  ta'lim  berishning 

nazariy  asoslari.  Barkamol  avlodni  tarbiyalashda  iqtisodiy  ta'limning  ahamiyati. 

Maktabgacha  ta'lim  muassasasida  iqtisodiy  tushunchalarni  berishda  yangi 

pedagogik texnologiyalardan foydalanish yo'llari.

Huquqiy tarbiya

Maktabgacha ta'lim muasasasalarida huquqiy tarbiyaning maqsad va vazifalari. 

Maktabgacha ta'lim muasasasalarida huquqiy tarbiyani tashkil etish. Maktabgacha 

ta’lim  muasasasalarida  huquqiy  tarbiya  berishda  bolalarni  O'zbekiston

Respublikasi  Konstitusiyasi  bilan  tanishtirish.  Maktabgacha  ta'lim  muassasasida 

huquqiy  tarbiyani  amalga  oshirish  yo‘llari.Bolalar  xukuklarini  ximoya  kilish 

tugrisidagi Konvensiya.

Ekologik tarbiya

Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  ekologik  tarbiya  maqsadi  va

vazifalari.Maktabgacha  ta'lim  muassasasi  tarbiyalanuvchilarini  ekologik 

tarbiyalashning  o‘ziga  xosliklari.Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  ekologik 

tarbiyani amalga oshirish shakl, metod va vositalari.

8

---

Maktabgacha yoshdagi bolalarni  o'yin faoliyati

O'yinning  bola  faoliyatining  asosiy  turi  sifatidagi  o'ziga  xosligi. 

Maktabgacha ta'limda qo'llaniladigan o'yinlar va ularni tashkil etish metodikasi.. 

0 ‘yinning  ijtimoiy  xarakteri.  0 ‘yin  bolalar  xayotini  tashkil  etish  vositasi 

ekanligi. 0 ‘yin turlari: ijodiy o'yinlar,qoidali o'yinlar, milliy o'yinlarning o‘ziga 

xos  xususiyatlari  to'g'risida.  Maktabgacha yoshdagi  bolalar  o‘yiniga raxbarlik 

qilish.  Bolani  intelektual  zukko  bojishini  ta’minlash.Bolaning  rivojlanishida 

o'yinchoqlaming  ahamiyati.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta'limiga tayyorlash.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta'limiga tayyorlashning nazariy asosiari. 

Maktabgacha ta'lim muassasasi vamaktab xamkorligi.Maktabgacha ta'lim 

muassasasi va maktab dasturining izchilligi.Bolani maktabda o'qishga 

tayyorgarligi. Bolani maktabda o'qishga  aqliy tayyorgarligi. Bolani maktabda 

o'qishga jismoniy tayyorgarligi. Bolani maktabga ma'naviy-axlogiy 

tayyorgarligi.Maktabgacha yoshdagi bolalami maktab ta'limigatayyorlashning

shakfusullari.

Maktabgacha ta'lim muassasalari va oila xamkorligi

Bolalarni tarbiyalashda oilaning o'rni. Sharq mutafakkirlarining farzand, 

oila tarbiyasi to'g'risidagi qarashlari.

Maktabgacha ta'lim  muassasalarining oila bilan  ishlash  shakillari  .Oila 

bilan  yakka  va jamoatchilik  tarzida  ishlash.Ota-onalar  yigilishlarini  tashkil 

qilish va o'tkazish metodikasi. Bolani maktabga tayyorlashda oilani ng  o'rni.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkil etish. 

MTMda bolalar hayotini tashkil etish.Bolalarning faoliyatida ta’lim- tarbiya 

vazifalarini amalga oshirish va raxbarlik qilish.

Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  ta'lim-tarbiya  ishiarini 

rejalashtirish va hisobga olish.

Rejalashtirishning  nazariy  asoslari.  Ta'lim-tarbiyaviy  ishni  rejalashtirish 

mazmuni.  Ta'lim-tarbiyaviy  ishni  rejalashtirish  shakillari.Kunning  ikkinchi 

yarmini rejalashtirish.Pedagogik  jarayonni  rejalashtirish turlari.

Maktabgacha muassasalarini tashkil etish va unga rahbarlik etish

0 ‘zbekiston  Respublikasida  maktabgacha  ta'lim  muassasalari  tizimi,  unga 

rahbarlik  qilish  va  tashkil  etishning  zamonaviy  usullari,  uslublari,  mudira  va

9

---

uslubchi  tomonidan  ta'lim-tarbiyaviy  va  metodik  ishlami  tashkil  etish 

tamoyillari,maktabgacha ta'lim  muassasalarini  moliyaviy  ta'minlash.  xalq  ta'limi 

bo‘limlari  tomonidan  maktabgacha  ta'lim  muassasalariga  rahbarlik, 

nazorat.Nodavlat  maktabgacha  ta'lim  muassasalarini  tashkil  etish  tamoyillari  va 

rahbarlik  usullari.Maktabgacha  ta'lim  muassasalari  tashkil  etish  bo'yicha  qonun 

hujjatlari va amaliyotgajoriy etish prinsiplari.

Amaliy  mashg‘ulotlari uchun tavsiya etilgan tahminiy mavzular:

I .Maktabgacha pedagogikaning umumiy asoslari.

2.0‘zbekistonda  maktabgacha  ta'limning  vujudga  kelishi  va  taraqqiyot 

bosqichlari.

3.  Maktabgacha pedagogikaning obyekti, predmeti, maqsad va vazifalari.

4.  Hozirgi  jamiyatda  murabbiy  tarbiyachilarga  qo'yilgan  talab  va  vazifalari.

5.  Maktabgacha  ta'lim  muassasasi  tarbiyachisining  asosiy  vazifalari  va  uning 

shaxsiga qo‘yiladigan talablar.

6.  Tarbiya  jarayoni  tarbiyachi  va  tarbiyalanuvchilar  o‘rtasida  tashkil  etiluvchi 

hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamkorlik jarayon.

7.  Tarbiya  jarayonini  tashkil  etishga  doir  zamonaviy  yondoshuvlar  va  ularning 

o'ziga xosliklari.

8.  Tarbiya turlarining umumiy tasnifl.

9.  Maktabgacha ta'lim muassasasi xujjatlari.

10.  Yillik, oylik istiqbol rejalar.

II .Maktabgacha  pedagogikaning  asosiy  kategoriyalari.Maktabgacha  yoshdagi 

bola shaxsining rivojlanishi.

12.  Maktabgacha pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari.

13.  Pedagogik ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirish shartlari.

14.  Turli yosh guruhlarining “Bolajon” tayanch dasturida yoritilishi.

15.  Maktabgacha  ta'lim  yoshidagi  bolalarni  jismoniy  rivojlantirishning  o‘ziga 

xosliklari.

16.  Aqliy tarbiyaning vazifalari va vositalari.

17.  Axloq ijtimoiy ong, ta'sir etish vatarbiya shakli sifatida.

18.  Maktabgacha ta'lim muassasalarida mehnatni tashkil etish shakllari. 

!9.Maktabgacha  ta'lim  yoshidagi  bolalaming  estetik  rivojlanishidagi  o‘ziga  xos 

xususiyatlar.

20.Maktabgacha  ta'lim  muassasasida  iqtisodiy  tushunchalarni  berishda  yangi 

pedagogik texnologiyalardan foydalanish yo'llari.

21 .Maktabgacha  ta'lim  muasasasalarida  huquqiy  tarbiyani  tashkil  etish.

22.  Maktabgacha ta'lim muassasasida huquqiy tarbiyani amalga oshirish yo‘llari.

23.  Maktabgacha ta'lim  muassasasi  tarbiyalanuvchilarini  ekologik tarbiyalashning 

o‘ziga xosliklari.

24.  Mashg' ulotning turlari va tuzilishi.

10

---

25. Ekskursiya ta'limni tashkil etish shakli sifatida.

26.  Bolalarni tarbiyalashda oilaning o'mi.

27.  Maktabga  tayyor  bolalarga  qo'yiladigan  davlat  talablari.Bolalami  maktab 

ta'limiga tayyorgarligi.

28.  Tarbiya va o'qitish jarayonlarining birligi  va o'zaro  aloqasini  amalga oshirish 

va tarbiya vositasida bolalami rivojlantirish.

29.  Maktabgacha pedagogika tarixi.

30.O‘zbekiston  Respublikasida  maktabgacha  ta'lim  muassasalari  tizimi,  unga 

rahbarlik  qilish  va  tashkil  etishning  zamonaviy  usullari,  uslublari,  mudira  va 

uslubchi tomonidan  ta'lim-tarbiyaviy va metodik ishlarni tashkil etish tamoyillari

31.  Nodavlat  maktabgacha  ta'lim  muassasalarini  tashkil  etish  tamoyillari  va 

rahbarlik usullari.

32.  Maktabgacha  yoshdagi  bolalar  ta'lim-tarbiyasiga  qo‘yiladigan  Davlat 

talablariga  muvofiq  sog'lom  va  yetuk,  maktabda  o‘qishga  tayyorlangan  tarzda 

shakllantirish.

33.  Bolani maktab ta'limiga  tayyorlashga  ta'sir etuvchi omillar.

34.  Bolaning  maktab  ta'limiga  tayyorgarligini  aniqlash  va  taxlil  qilish 

usullari.Oilada bolani maktabgatayyorlash metodi.

35.  Bolaning maktabda ta'Iim olishga tayyorligini tashxislash usullari.

36.0‘yinning bolalar faoliyatining asosiy turi sifatidagi o‘ziga xosligi.

37.  Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  tarbiyalanayotgan  bolalaming  aqliy 

rivojlanishini aniqlash va mustahkamlash.

38.  Maktabgacha  ta'lim  muassasasi  va  ota-onalar  o'rtasida  olib  boriladigan 

ishlarning mazmun va moxiyati.

Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko'rsatma va tavsiyalar

Seminar  mashg‘ulotlarida  bakalavlar  ilmiy  ijodiy  faoliyat  bilan  shug'ullanib  fan 

sohasidagi yangiliklar bilan seminar mashg‘u!otlarini mazmunini boyitadilar.

Seminar mashg‘ulotlari uchun tavsiya etilgan tahminiy mavzular:

1 .Kadrlar tayyorlash milliy modeli.

2.  Jahon mamlakatlari ta'lim tizimida maktabgacha ta'limning tutgan o‘rni.

3.  Hozirgi jamiyatda murabbiy tarbiyachilarga qo‘yilgan talab va vazifalari.

4.  Zamonaviy tarbiyachilar kasbiy kompetentligining uch aspekti.

5.Sotsial tarbiya jarayonining mazmun-mohiyati.

6.  K.asb  turlari,  kasbiy  mahorat,  tarbiyachi,  uslubchi,  mudira  faoliyati  va  uni 

boshqaruvi.

7.  Tarbiyachi, uslubchi va mudiraning ish xujjatlari.

8.  Maktabgacha yoshdagi bola shaxsi rivojlanishiga ta'sir etuvchi omillar.

9.  Pedagogik ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirish shartlari.

I O-Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir yondashuvlar.

11

---

1 Uismoniy tarbiyaning mohiyati va funksiyalari.

12.  Yosh guruhlarida gigiyena va o‘z  -o‘ziga hizmat malakalarini shakllantirish

13.  Maktabgacha yoshdagi bolalarning faoliyati.

14.  Axloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni.

15.  Maktabgacha ta'lim muassasalarida mehnatni tashkil etish shakllari.

16.  Estetik tarbiyaning mazmuni va mohiyati.

17.  Maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  iqtisodiy  tarbiya  berishda  sharq 

mutafakkirlari fikrlaridan foydalanish.

18.  Maktabgacha ta'lim muasasasalarida huquqiy tarbiyani tashkil etish.

19.  Maktabgacha ta'lim  muassasasi  tarbiyalanuvchilarini  ekologik  tarbiyalashning 

o‘ziga xosliklari.

20.  Mashg' ulot - maktabgacha ta'limda o'qitishning asosiy shakli.

21.  Tarbiyachining mashg'ulotga tayyorgarligi.

22.Sharq mutafakkirlarining farzand, oila tarbiyasi to'g'risidagi qarashlar.

23.  Maktabga tayyor bolalarga qo'yiladigan davlat talablari.

24.  Maktabgacha  pedagogikaning  ilmiy  asoslari,  bola  rivojlanishida  pedagogika, 

psixologiya va boshqa fanlaming o‘zaro aloqasi.

25.0‘rta asrlarda Sharqda, Yevropada va Rossiyada ta'lim va tarbiya.

26.Xalq ta'limi boMimlari tomonidan maktabgacha ta'lim muassasalariga rahbarlik 

nazorat.

27.0ilada aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik tarbiya berish mazmuni.

28,Ota-onaning bola shaxsini tarbiyalashdagi o'rni.

29.6 yoshli bolaning taxminiy kundalik rejimi.

30.O‘yinning bolalar faoliyatining asosiy turi sifatidagi o‘ziga xosligi.

31 .Maktabgacha  ta'lim  muassasasi  guruhlaridagi  bolalarga  ta'lim-tarbiya 

berishning maqsad va vazifalari.

32.  Bolani maktabga tayyorlashda oilani o'rni.

33.  Bolalarni maktabga tayyorlashda maktabgacha ta'lim musaasasining o'rni. 

34,Ota-onalar bilan ishlashni rejalashtirish va xisobga olish.

Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni

Bakalavr mustaqil ta'limni tayyorlashda muayyan  fanning xususiyatlarini  hisobga 

olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

-  darslik  va  o'quv  qo'llanmalar  boyicha  fan  boblari  va  mavzularini 

o'rganish;

-  tarqatma materiallar bo'yicha ma'ruzalar qismini o'zlashtirish;

-  nazariy material boyicamisolva masala yechish,

-  avtomatlfshtirilgan o'rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;

-  maxsus adabiyotlar bo'yicha fan bo'limlari yoki mavzulari ustida ishlash; 

masofaviy ta'lim.

Bakalavrga  mustaqil  ta'limning  mavzulari  beriladi,  bu  mavzular  bo'yicha

12

---

egallanishi  kerak  bo'lgan  bilim,  ko nikma  va  malakalar,  muddati  va  topshirish 

shakli  aytiladi.  Ko'rsatilgan  muddatda  nazariy  material  konspekti,  referati 

ko'riladi,  test  yoki  savol-javob  o'tkaziladi.  Amaliy  xarakterdagi  topshiriqlar 

yechimi ko'rsatiladi va o'xshash misollar yordamida tekshiriladi.

Tavsiya etiladigan mustaqil ta'limning mavzulari:

1.  Maktabgachata'limgaoid Intemet yangiliklari.

2.  «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», «Ta’lim to‘g‘risidagi qonun» bo‘yicha 

maktabgachata'limgaoid sahifalarini o‘rganib, tahlil qilish.

3.  O'zbekiston Respublikasida maktabgacha ta'lim to‘g‘risidagi «Nizom»ni 

0

‘rganib tahlil qilish.

4.  Tarbiya va bolaningyosh xususiyatlari.

a) ilk yoshli bolalami yosh xususiyatlari

b) maktabgacha yoshdagi bolaarni yosh xususiyatlari.Yosh avlodni milliy 

istiqlol g'oyasi vamafkurasi ruhida tarbiyalash.

5.  Xukumatimiz tomonidan bolalar sportini rivojlantirishga qaratailgan 

g‘amxo‘rliklar.

6.  Ibn Sino jismoniy tarbiyaning mazmuni haqida.

7.  Uch yoshdan yetti yoshgacha bo'lgan bolalarni jismoniy tarbiyalash.

8.  «Bolajon» tayanch dasturidan jismoniy rivojlanishga doir sahifalami 

guruhlar bo'yicha o'rganish.

9.  O'yinda bolalarni aqliy tarbiyasi.

10.  Mehnat faoliyati jarayonida bolalami aqliy tarbiyalash.

I I .Har bir guruh uchun mashg'ulot ishlanmasi tuzish.

12.  Mashg‘ulotlarni haftalar bo'yicha taqsimlash.

13.  Ahloqiy tarbiya nazariyasida shaxs va jamoa haqidagi ta'limot.

14.  MTMda«tarbiyasi og‘ir» bolalarni tarbiyalash.

15.  Xalq og‘zaki ijodida mehnatsevarlik tarbiyasi.

16.  Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni mehnat tarbiyasi. Bolalarni jamoa 

bo‘lib mehnat qilishi.

17.  «Bolalar huquqlarini himoya qilish konvensiyasi»ni o‘qib o‘rganish.

18.  Bolalarni oilada, MTMda tejamkorlikka, ishbilarmonlikka o‘rgatish.

19.  «Avesto»da tabiatga mehr tarbiyasi.

20.O‘yinning MTMda pedagogik jarayonda tutgan o'rni.

21.  MTMdapedagogikjarayonni tashkil etish.

22.  Hozirgi davrda maktabgacha muassasalarning zamonaviy tizimi.

23.  Nodavlat  maktabgacha  ta  lim muassasalarni tashkil etish.

24.  Maktabgacha ta'lim  tamoliyaviy ta'minlashning  nazariy asoslari.

25.  Taomnoma  - tuzish metodikasi.

26.  Bolalar bilimini diagnostika qilishning pedagogik asoslari.

27.  Maktabgacha ta'lim tizimida monitoring tizimini tashkil etish.

28.  Maktabgacha ta'lim muassasasining yillik ish rejasini tuzish metodikasi.

29.  Halq ta'limi bo'limi nazoratchisining ish faoliyatining nazariy va amaliy 

asoslari.

13

---

30.Mudira -  tomonidan maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish 

tamoyillari.

Fan dasturining informatsion-uslubiy ta'minoti 

Didaktik vositalar

Jihozlar  va  uskunalar,  moslamalar:  elektron  doska  -  Hitachi,  LCD-monitor, 

elektron ko'rsatgich (ukazka).

video-audio uskunalar: video va audiomagnitofon, mikrofon, kolonkalar. 

kompyuter  va  multimediali  vositalar:  kompyuter,Delltipidagi  proyektor,DVD- 

diskovod, Web-kamera, video-ko'z (glazok).

Foydalaniladigan adabiyotlar  ro'yxati 

Rahbariyat adabiyotlari:

1.  0 ‘zbekiston  Respublikasining  «Ta’lim  to‘g‘risida»gi  Qonuni.  , 

T.:0‘zbekiston,  1997 y.

2.  Kadrlar tayyorlash milliy dasturi,  -T.:0‘zbekiston.  1997 y.

3.  Maktabgach ta'lim konsepsiyasi,-T.:2008 y.

4.  Maktabgacha  tarbiya  yoshidagi  bolalar  ta'lim-  tarbiyasiga 

qo'yiladigan davlat talablari, T:, 2013 y.

5.  Bolajon dasturi ,T: 2010 y.

Asosiy adabiyotlar

LYusupova P. Maktabgacha  tarbiya pedagogikasi. T.: 0 ‘qituvchi,l993.

2.Xasanboeva  O.U.  va  boshq.  Maktabgacha  ta'lim  pedagogikasi.  T.:  Ilm  ziyo, 

2006.

3.Sh.A.Sodiqova “Maktabgacha pedagogika”. “Tafakkur sarchashmalari”, T:. 2013

y-

4.N.M.Kayumova “Maktabgacha pedagogika”. “TDPU”  nashriyoti, T:. 2013 y.

Qo'shimcha adabiyotlar

1. “Bolangiz maktabga tayyormi?” metodik qo'llanma, T:, 2001.

2. F.Qodirova, SH.Toshpo‘latova, M.A’zamova. “Maktabgacha pedagogika”.-T., 

“Ma'naviyat”, 2013,

3. SH.Shodmonova.  maktabgacha  ta'lim  pedagogikasi.  fan  va texnologiya.  -T:, 

2008.

Elektron ta'lim resurslari

1. www. tdpu. uz

2.  www. pedagog. uz 

3-www. ziyonet.uz

4.www. edu. Uz

14