Maktabgacha muassasalar xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish respublika

Kutilayotgan natijalar:

Rasmlar asosida gap tuzishga o’rganadilar.

Grammatik jihatdan to’g’ri so’zlashga intiladi

Kerakli jihozlar:

Turli mavzularda rasmlar

Mashg’ulotning borishi. Tarbiyachi: Bugun bolalar, siz bilan “D” tovushi ishtirok etgan rasmlarni ko’ramiz, ular haqida gap tuzamiz.

-Bu qanday o’simlik? (don)

-Men don haqida gap tuzdim. “Dalada don mo’l.”

- bolalar, hozir men sizga rasmlar tarqataman. Siz rasmga qarab gap tuzasiz.

Tarbiyachi: - Shoira, senda qanday rasm bor, nomla.

Shoira:-menda dutor rasmi bor.

Tarbiyachi: dutor so’zida “D” tovushi so’zning qaerida kelyapti?

Shoira: dutor so’zida “D” tovushi so’zning boshida kelyapti.

Tarbiyachi: dutor so’zini bo’g’inga bo’l.

Shoira: du-tor

Tarbiyachi:- du-tor so’zi necha bo’g’in ekan?

Shoira: dutor so’zi ikki bo’g’in ekan

Tarbiyachi:- dutor haqida qanday gap tuzding?

Shoira: - Dono dutor chaldi.

Tarbiyachi: tuzgan gapingda nechta so’z bor?

Shoira uchta

Tarbiyachi: -qanday so’zlar?

Shoira: - “Dono”, “dutor”, “chaldi”

Tarbiyachi: -to’g’ri, Shoira uch so’zdan iborat gap tuzdi. Dono dutor chaldi. Gapda “Dono” birinchi so’z, “dutor” ikkinchi so’z, “chaldi” uchinchi so’z.

Tarbiyachi shu tariqa bolalardan “D” tovushi ishtirok etgan so’zlardan gap tuzishlarini so’raydi. Bolalarning so’zdagi tovushlarni to’g’ri talaffuz qilishlariga, tuzilgan gapda so’zlarning bog’lanishiga e’tibor beradi. Mashg’ulot davomida albatta jismoniy daqiqa o’tilishi lozim.