Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

Май 2021 10-қисм
Тошкент
с обеих сторон. Например, двое в группу 1, как у алла. Интересные клетчатые слова для 
группы 2. Каждая группа студентов выходит по очереди и записывает слова. Группа, которая 
останавливается, не найдя ни слова, считается проигравшей.
«Кто что делает?» игра - ученики делятся на 2 группы и к доске приглашается по одному 
ученику из каждой группы. На доске участник 1-й группы спрашивает «Кто?» Если член 
группы пишет слова, которые отвечают на вопрос: «Что он / она делает?» пишет слова, 
отвечающие на вопрос. Результатом является набор утверждений.
Группа 1 врач, целитель, врач, учитель, деревня, ветер, цветы, хлопок, солнце, дождь.
Группа 2 - лечит, лечит, учит, ученики, ходит, ударяет, растет, открывает, согревает, идет 
дождь.
Остальные участники копируют предложения в свои тетради. Также учитывается 
письменная грамотность студентов. Поощрительная карта будет выдана участнику группы, 
неправильно выполнившему задание. Талантливым продвинутым ученикам будет помогать 
продолжить этот вид работы творчески, то есть обогатить ее синонимами слов.
Кто быстрее? - Каждому члену группы дается сводка. Студенты должны записать эти слова 
в свои тетради, превратив их в общие фразы. Весна. Цветут деревья. Цветы раскрываются. 
Птицы начинают петь. Навруз идет в мир. Кипит живот. Сумах готовят. Студент, который 
выполнит упражнение быстрее, точнее и правильно, получит высокую оценку.
Игра «Цепной вызов», в которой учащиеся предлагают провести свободное время, то 
есть каждый из них говорит, что они будут делать сегодня вечером, завтра днем или на 
выходных.
Например:
Студент 1 вечер занимаюсь музыкой;
Студент 2 и я играем в шахматы с моим дедушкой;
Студент 3 …………. .
Любой, кто не может правильно сделать предложение или повторить сказанное, выбывает 
из игры. Оставшийся ученик в конце игры становится победителем.
Дидактические игры играют особую роль в организации умственной и физической 
активности учащихся начальных классов средней школы. Дидактические игры обостряют 
умы учащихся, имеют большой воспитательный эффект на развитие словарного запаса, 
развитие устной речи, развитие идеального человека.
Эти дидактические игры во многом способствуют духовному росту учащихся - 
молодежи, развитию логического и критического мышления. Каждый педагог, независимо 
от уровня образования, должен уметь использовать на уроках дидактические игры, новые 
и современные педагогические технологии. Только тогда улучшится система образования 
и будут сформированы зрелые и квалифицированные кадры, которые будут способствовать 
развитию общества.