Махсус фанлардан курс иши ва мустақил таълим уни ташкил этиш

МАХСУС ФАНЛАРДАН КУРС ИШИ ВА МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ УНИ ТАШКИЛ ЭТИШ

• Режа
• Махсус фанлардан курс иши ва лойиҳани тайѐрлашга оид меъѐрий
• ҳужжатлар таҳлили
• Курс ишини ташкил этиш, унинг аҳамияти.
• Курс иши мавзулари рўйхатини ишлаб чиқиш.
• Курс ишини тайѐрлаш босқичлари.
• Курс ишини баҳолаш мезонлари.
• Мустақил ишни ташкил этиш, унинг аҳамияти.
• Мустақил иш мавзулари рўйхатини ишлаб чиқиш.
• Мустақил ишни тайѐрлаш усуллари.

• Ўзбекистон Республикаси Олий таълим муассасаларида курс иши ва
• мустақил таълимни тўғри ташкил этиш, таълим тизимида таълим ва тарбиянинг
• узвий равишда олиб борилиши нафақат мамлакатнинг интеллектуал жиҳатдан
• юксалишига, шунингдек, талабаларнинг маънавий баркамол бўлишини ҳам
• таъминлайди.

• малакали кадрлар тайѐрлашнинг муҳим омилларидан бири – бу таълим сифати ва
• самарадорлигини оширишдир. Таълим сифати ва самарадорлигини оширишда
• ўқитишнинг замонавий усуллари, шакл ва воситалари, ўйин технологиялари,
• муаммоли ўқитиш, хусусан, курс иши ва мустақил ишнинг ноанъанавий
• методлари ҳам муҳим ўрин эгаллайди.

– кириш, унда мавзунинг долзарблиги ва аҳамияти, ишнинг мақсади ва

• – кириш, унда мавзунинг долзарблиги ва аҳамияти, ишнинг мақсади ва
• вазифалари, тадқиқот методлари, бу ўринда адабиѐтлар таҳлилда ѐритилади;
• – назарий қисм. Бунда икки бобда масаланинг тарихи, муаммонинг назария
• ва амалиѐтдаги ишланганлик даражаси, адабиѐтлар қиѐсий таҳлили воситасида
• келтирилади;
• – хулоса, бунда хулоса ва иш материалларидан фойдаланиш
• имкониятларига оид тавсиялар келтирилади;
• – фойдаланилган адабиѐтлар руйхати;
• – иловалар.
• Амалий характердаги курс иши тузилиши қуйидагилардан иборат бўлади:
• – кириш, унда мавзунинг долзарблиги ва аҳамияти, ишнинг мақсади ва
• вазифалари, тадқиқот методлари ѐритилади;
• – асосий қисм, у икки бобдан иборат бўлиб, биринчи бобда ишланаѐтган
• мавзунинг назарий асослари;
• иккинчисида ўрганилаѐтган муаммонинг амалиѐтдаги ҳолати график,
• жадвал, схема кўринишида тақдим этилган статистика маълумотлар таҳлили ва
• амалий тажриба, вазиятнинг бевосита тасвири воситасида ѐритилади;
• – хулоса, бунда хулоса ва иш материалларидан фойдаланиш
• имкониятларига оид тавсиялар келтирилади;
• – фойдаланилган адабиѐтлар руйхати;
• – иловалар.

Курс ишига умумий раҳбарлик ва унинг бажарилиши устидан назоратни

• Курс ишига умумий раҳбарлик ва унинг бажарилиши устидан назоратни
• тегишли фан ўқитувчиси амалга оширади. Курс иши раҳбарининг асосий
• вазифалари курс иши мазмуни ва уни бажариш кетма-кетлиги борасида маслахат
• беради талабага зарур адабиѐтларни танлашда кўмаклашиш;
• – курс ишини бажаришнинг бориши устидан назорат;
• – курс ишига ѐзма тақриз тайѐрлашдан иборат.
• Консультациялар давомида ўқитувчи томонидан курс ишининг мақсади ва
• вазифалари, унинг структураси ва ҳажми, ишлаб чиқиш ва расмийлаштириш
• принциплари, адабиѐт билан ишлаш йўллари ва принциплари тушунтирилади,
• шунингдек, талабалар саволларга ажавоб беради. Консультациялар ўқув режада
• мазкур ишга ажратилган вақт ҳажми ҳисобига амалга оширилади.
• Талаба курс иши устида ишни тамомлагач, раҳбар уни текширади ва ѐзма
• тақриз билан талабага танишиш учун беради. Ёзма тақриз курс ишининг берилган
• мавзуга мослиги ҳақда хулоса, уни бажариш сифатига баҳо, қўйилган
• масалаларнинг тўлиқ ишланганлигига баҳо, талаба томонидан ижодий
• ѐндашилганлигига баҳони ўз ичига олиши керак.

МАХСУС ФАНЛАРДАН КУРС ИШИ ВА МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ УНИ ТАШКИЛ ЭТИШ

• Режа
• Махсус фанлардан курс иши ва лойиҳани тайѐрлашга оид меъѐрий
• ҳужжатлар таҳлили
• Курс ишини ташкил этиш, унинг аҳамияти.
• Курс иши мавзулари рўйхатини ишлаб чиқиш.
• Курс ишини тайѐрлаш босқичлари.
• Курс ишини баҳолаш мезонлари.
• Мустақил ишни ташкил этиш, унинг аҳамияти.
• Мустақил иш мавзулари рўйхатини ишлаб чиқиш.
• Мустақил ишни тайѐрлаш усуллари.