M u t a X a s s I s L i k k a k I r I s h

O`qituvchi shaxsiga qo`yiladigan talablar. 
O`qituvchisi shaxsiga jiddiy talablar qo`yiladi. Ular pedagoglar va psixologlar tomonidan 
chuqur o`rganilgan bo`lib, o`qituvchi shaxsiga qo`yiladigan eng muhim talab uning yuqori 
malakali bo`lishidir. Kasb ta`limi o`qituvchisi shunday talablarga javob berishi kerakki, bunday 
talablar uni yuksak darajada bo`lg‟usi mutaxassisni shakllantiradigan shaxs darajasiga ko`tarsin.
 
Oliy va o`rta maxsus ta`lim muassasasi o`qituvchisiga qo`yidagi muhim va doimiy talablar 
qo`yiladi: 
- jamiyat rivojalinishining siyosiy, sotsial va iqtisodiy yo`nalishlarini to`g‟ri baholay 
olishi; 
- 
muayyan taraqqiyot davrida jamiyat uchun zarur bo`lgan bo`lg‟usi mutaxassisni 
shakllantirish standartlarini egallagan bo`lishi; 
- pedagogik faoliyatni sevishi; 
- o`z sohasi bo`yicha maxsus bilimlarga ega bo`lishi; 
- zakovatli bo`lishi; 
- pedagogik tuyg‟u; 
- yuksak etuklik; 
- umumiy madaniyat va axloqning yuksak darajasi; 
- pedagogik texnologiyalarni mahorat bilan egallagan bo`lishi. 
Pedagog shaxsiga qo`yiladigan qo`shimcha talablar: kirishib keta olish, san`atkorlik, 
quvnoqlik, yaxshi did va boshqalar. 
Yuqorida sanab o`tilganlar pedagog shaxsiga xos bo`lgan tug‟ma xislatlar emas, balki 
ular pedagogning o`z ustida muntazam va betinim mehnati, ulkan xizmatlari natijasida yuzaga 
keltiriladi. 
Kasb ta`limi o`qituvchisi darsga tayyorlanayotganda har xil metod va usullarni qo`llab 
yangi materialni qanday bayon qilishni o`ylaydi. U o`quvchilarning individual xususiyatlarini, 
ularning tajribasi, jismoniy rivojlanishi va mehnat unumdorligiga ta`sir qiladigan boshqa 
omillarni hisobga olgan holda ob`ektlarni tanlaydi. Kasb ta`limi o`qituvchisi oldida 
o`quvchilarning o`quv-ishlab chiqarish jamoalarini tashkil qilish, ular orasida ishlab chiqarish 
munosabatlarini yo`lga qo`yish masalasi paydo bo`ladi. Bundan tashqari, boshqa boshqa o`quv 
predmetlaridagi kabi kasb ta`limi o`qituvchisida o`quvchilarning mehnat usullarini to`g‟ri 
bajarishini, olingan bilimlarni amalda qo`llashni nazorat qilish va ularning o`quv faoliyati 
natijalarini baholash funkqiyasini saklab qoladi.