M. Iriskulov, A. Kuldashev

, 
(according  to    R.  Langacker),  possess 
schematic characteristics, i. e. provide alternative imagery  (conceptualizations) for 
the same
 
event
 
or situation. (In L.Talmy’s conception the idea of imagery function 
of  grammatical  constructions  was  formulated  as  a  principle  of  conceptual 
alternativity.  It  means  that  the  variety  of  grammatical  forms  provide  a  choice 
among alternative conceptualizations, from which a speaker  selects one or another 
according to her communicative purposes.)               
       The second argument says, that the set of grammatical notions constitutes the 
fundamental concept structuring system  of  language.  The  grammatical  forms of a 
sentence,  and  its  syntactic  pattern    particularly,      determine  the    structure  of  the 
conceptual material represented in the sentence, while the lexical elements specify 
its  content.  It  is  due  to  this  argument  that  it  becomes  possible  to  distinguish 
different  formats  of  representing  knowledge  in  syntactic  forms:  configurational 
format,  where    linguistic  knowledge  prevails  –  the  knowledge    of  syntactic 
configurations  or  schemas,  such  as    transitive  and  intransitive  constructions; 
actualizational format, where extra-linguistic knowledge prevails  – the knowledge 
of event types (event concepts as  mapped  onto the basic syntactic configurations- 
transitive  and  intransitive  constructions);  format  of  mixed  type,  where  linguistic 
knowledge  and  extra-linguistic  knowledge  are  equally  represented.  (For  details 
see: Болдырев Н.Н., Фурс Л.А. Репрезентация языковых и неязыковых знаний 
синтаксическими средствами // Филологические науки. №3, 2004, стр. 67-74;   
Фурс  Л.А.  Форматы  представления  знаний  в  синтаксисе  //Вопросы 
когнитивной лингвистики. Вып.1., 2004, стр. 166-181.)                 
       To illustrate the basic function of grammatical forms to determine the structure 
of the conceptual material represented in the sentence let’s consider the following 
sentences: 
              He panted up to the school. 
              The car rattled down the road. 
               He dozed into a new cut. 
The    syntactic  construction,  containing  a  prepositional  word-group,  structures  the 
conceived event as Motion, while the lexical semantics of the verbs “to pant”, “to 
rattle”, “to doze” evokes the Processual aspect of the event in the listener’s mind.        

---

 
66 
     Within a cognitive approach the sentence as a unit of syntax  is viewed in terms 
of  schematization  or  profiling  or  imagery.  It  means,  as  it  has  been  already 
discussed,  that  every  grammatical  construction  possesses        schematic 
characteristics,  provides  some  particular  imagery  or  conceptualization  for  the 
same event.   
      In  this  aspect  the  study  of  a    transitive  construction  is  very  illustrative, 
performed  by  such  linguists  as  G.Lakoff,  G.  Taylor,  A.  Wierzbicka.  The 
prototypical  transitive  construction  is  built  up  according  to  a  certain  syntactic 
pattern, which is   
the subject қ the verb-predicate қ  the direct object. Initially it  encodes transitive 
events: events which involve two participants, an agent and a patient,     where an 
agent consciously acts in such a way as to cause a change in state of a patient, and 
its  concept-  structuring  pattern  or  scheme  is  agent-action-patient.  When    the 
speaker uses   the transitive construction for naming  a particular event or situation 
he  profiles it as a transitive event, that is he conceptualizes this particular event in 
terms  of  a  agent-action-patient  schema,  even  if  this  particular  event  is  not 
inherently  transitive.  Let’s  compare  pairs  of  sentences  which  describe  the  same 
situation: 
      a)   He swam across the Channel; 
      b)   He swam the Channel ( J.R. Taylor’s examples). 
Sentence (a) denotes the location of swimming. Sentence (b) presents the event as 
a  transitive one and suggests its reading/conceptualization as follows: the Channel 
is  a challenge to the swimmer’s power. In this respect the sentence “He swam our 
new swimming pool.” seems odd. 
        A. Wierzbicka analyses the use of   two- objects- constructions,  one object is 
a patient, the other is an addressee, e.g.: John offered Mary a rose. 
Such  like  constructions  are  used  to  encode  events,  where  the  patient  is  involved 
into  the  action  but  doesn’t  undergo  any    structural  changes,  for  example 
destruction. It means that this type of semantic-syntactic constructions profiles the 
event    in  terms  of  an    agent-action-addressee-patient  scheme,  where  the  action  is 
understood as “giving to”, (and  in this aspect it becomes clear, why  the sentence 
“Kill me a spider.” is impossible).   
       Thus,  if  the  traditional  linguistics  concentrates  on  the  study  of    the  formal, 
structural and semantic properties of the  syntax units,  in the cognitive linguistics 
the  sentence,  its  syntactic  structure  or  pattern,    is  understood    in  terms  of 
conceptualization,  that  is  how  the  sentence,  as  a  particular  syntactic  model, 
performs the concept-structuring function.