Logopedik ritmikaning mohiyati haqida asosiy tushuncha

1.2 Logopedik ritmikaning tamoyillari va usullariLogopedik ritmika pand-nasiqat va o‘ziga xos tamoyillarga quriladi. Ular o‘zaro bog‘langan va tarbiya, rivojlanish va nutqida buzilishi bo‘lgan odamlarning funktsional tizimi korrektsiyasining yagonaligini belgilaydi. Umumdidaktik tamoyillar. Tizimlilik tamoyili logopedik ritmikaning butun kursi materialini, nazariy qolatlar va ularning amaliy ishlanganligini ketma-ket bayon etishni shart qilib qo‘yadi, kurs mavzularini yortish va uning ichidagi materiallarni taqsimlashni belgilaydi. Bu tamoyil turli-tuman nutqiy patologiyasi bo‘lgan shaxslarga nisbatan foydalaniladigan tadbirlarning barcha logopedik va logoritmik majmui uchun majburiy hisoblanadi. Tizimlilik uzluksizlikda, muntazamlikda, turlicha nutqiy buzilishlarda (harakatlanish doirasi, mimikaviy muskullari, nozik ixtiyoriy motorika, eshitish diqqati, nutqiy eshitish qobiliyati, nutqning prosodik komponentlari va q.k.) u yoki bu funksiyalarni tarbiyalash va qayta tarbiyalash, rivojlantirish uchun ma’lum bir korreksion jarayonning rejalashtirilganligida o‘z aksini topadi. O‘z xarakteri bo‘yicha logoritmik mashqlar (yertalabki harakatli nafasovozli zaryadka, relaksatsiyaga mashqlar, unli tovushlar va qisqa qo‘shiqlarni kuylash, harakat va nutq ritmining uyqunligiga mashqlar va q.k.) bolalar va kattalarni belgilangan avaylaydigan-soqlomlashtiruvchi tartibga o‘rgatadi. Muntazam ravishda olib borilgan logoritmik mashg‘ulotlar ta’siri ostida organizmda va psixomotorikada turli tizimlarning ijobiy qayta qurilishi sodir bo‘ladi, masalan, yurak-qon tomir, nafas olish, harakatlanish, nutqiy harakatlanish, sensor va boshqalar.

• 1.2 Logopedik ritmikaning tamoyillari va usullariLogopedik ritmika pand-nasiqat va o‘ziga xos tamoyillarga quriladi. Ular o‘zaro bog‘langan va tarbiya, rivojlanish va nutqida buzilishi bo‘lgan odamlarning funktsional tizimi korrektsiyasining yagonaligini belgilaydi. Umumdidaktik tamoyillar. Tizimlilik tamoyili logopedik ritmikaning butun kursi materialini, nazariy qolatlar va ularning amaliy ishlanganligini ketma-ket bayon etishni shart qilib qo‘yadi, kurs mavzularini yortish va uning ichidagi materiallarni taqsimlashni belgilaydi. Bu tamoyil turli-tuman nutqiy patologiyasi bo‘lgan shaxslarga nisbatan foydalaniladigan tadbirlarning barcha logopedik va logoritmik majmui uchun majburiy hisoblanadi. Tizimlilik uzluksizlikda, muntazamlikda, turlicha nutqiy buzilishlarda (harakatlanish doirasi, mimikaviy muskullari, nozik ixtiyoriy motorika, eshitish diqqati, nutqiy eshitish qobiliyati, nutqning prosodik komponentlari va q.k.) u yoki bu funksiyalarni tarbiyalash va qayta tarbiyalash, rivojlantirish uchun ma’lum bir korreksion jarayonning rejalashtirilganligida o‘z aksini topadi. O‘z xarakteri bo‘yicha logoritmik mashqlar (yertalabki harakatli nafasovozli zaryadka, relaksatsiyaga mashqlar, unli tovushlar va qisqa qo‘shiqlarni kuylash, harakat va nutq ritmining uyqunligiga mashqlar va q.k.) bolalar va kattalarni belgilangan avaylaydigan-soqlomlashtiruvchi tartibga o‘rgatadi. Muntazam ravishda olib borilgan logoritmik mashg‘ulotlar ta’siri ostida organizmda va psixomotorikada turli tizimlarning ijobiy qayta qurilishi sodir bo‘ladi, masalan, yurak-qon tomir, nafas olish, harakatlanish, nutqiy harakatlanish, sensor va boshqalar.