Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Гимнастика для рук. Упражнение «Дорожка». Большой палец одной руки положите ногтем вниз на большой палец другой руки, получились две ступеньки. Далее все пальцы своими кончиками поочередно кладите друг на друга, имитируя ходьбу по дорожке.
Релакс-музыка
	Послетекстовая работа (К) Слушание текста о мемориальном комплексе «Жидебай-Борили». Использование метода критического мышления по составлению ПОПС-формулы. Учитель обращается к долговременной памяти учащихся, умению извлекать из нее информацию в нужный момент: в данном случае это знания об Абае, полученные на уроках казахской литературы. Составление ПОПС-формулы (развитие критического мышления) Письменная работа. Проверка умения находить в тексте сложносочиненные предложения. Учащиеся выписывают из текста 2-3 сложносочиненных предложения, объясняют расстановку знаков препинания. Творческая работа. (П) Знакомство со стилевыми чертами официально­делового стиля речи. Учащимся предлагается создать инструкции различного характера.	Учебник, тетрадь
Рефлексия	Итог урока. Сложносочиненные предложения - это... Назовите 2-3 основных факта из биографии Гундарева. Какими образными выражениями передает автор величие Абая?

66