Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Лексическая тема: Неписаные законы
Тема: Знаки препинания в сложных предложениях

УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на	Слушание: - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста. Говорение: - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы.

235

учебную программу)	Чтение: 9.3.5.1 - составлять тезисный план. Письмо: 9.4.7.1. - применять знаки препинания в сложных предложениях. Использование языковых единиц: 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Цели урока	определять основную мысль текста; составлять тезисный план; участвовать в дискуссии по предложенной проблеме.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Определить тему урока, опираясь на иллюстрации. Назвать обычаи и традиции казахского народа.
	Большинство учащихся смогут: Объяснить расстановку знаков препинания в сложных предложениях.
	Некоторые учащиеся смогут: Написать рассуждение по иллюстрациям.
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А Понимает содержание текста. Умеет составлять тезисный план. Отличает простые и сложные предложения. Учащийся на уровне В Понимает содержание текста, определяет основную мысль. Умеет создавать собственное высказывание по содержанию текста. Сможет объяснить расстановку знаков препинания в сложных предложениях. Учащийся на уровне С Понимает содержание текста, раскрывает авторский замысел. Умеет извлекать информацию и аргументировать, создавать собственное высказывание. Участвует в дискуссии по предложенной теме.