Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Послетекстовая работа Эвристическая беседа. Учащиеся читают текст, определяют стилевые черты, выполняют творческую работу. Учащимся предлагается посмотреть отрывки из художественного фильма «Турецкий гамбит», пишут отзыв.
Учебник
Рефлексия	Итог урока. Учащиеся продолжают предложения Прием незаконченного предложения: сегодня я узнал... было трудно. я понял, что. я почувствовал, что. меня удивило. урок дал мне для жизни.
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Используя дополнительные источники информации, подготовьте краткие сообщения об авторах русской и казахской литературы, писавших путевые очерки.

Урок 69


Раздел: Мир един: глобализация
Лексическая тема: Наше глобальное соседство
Тема: БСП со значением времени, условия, следствия


184

УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание: 9.1.2.1 - понимать значение слов общественно-политической тематики Говорение: 9.2.4.1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; Чтение: 9.3.7.1 - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение Письмо: 9.4.7.1 - применять знаки препинания в сложных предложениях Использование языковых единиц: 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Цели урока	создавать высказывание; применять знаки препинания в сложных предложениях; извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений.
Критерии оценивания	Все учащиеся смогут:
	Прокомментировать коллаж.
	Большинство учащихся смогут: Заполнить таблицу Составить ПОПС-формулу.