Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Слушание:

1. 
   - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.
   

Говорение:

1. 
   - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы.
   

Чтение:

1. 
   - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение.
   

Письмо:
9.4.7.1 применять знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

5.	Музеи мира	1	Слушание: - понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы. Говорение: - соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю. Чтение: - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение. Письмо: применять знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
6-7	«На земле Абая» В. Гундарев Мемориальный комплекс «Абай и Шакарим»	2	Слушание: - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста. Говорение: - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. Чтение: - анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. Письмо: применять знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
8.	Национальные сокровища	1	Слушание: 9.1.1.1 - понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью

12

до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы. Говорение: - соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю.