Lidiya Ilyinichna Bojovich

Lidiya Ilyinichna Bojovich
Reja

1. 
   Lidiya Ilyinichna Bojovich hayot yo'li.
   
2. 
   Lidiya Ilyinichna Bojovich ilmiy-tadqiqot faoliyati.
   
3. 
   Lidiya Ilyinichna Bojovich bolalar psixologiyasiga qiziqishi.
   

Lidiya Ilyinichna Bojovich 1908 yil 28 oktyabrda Kursk shahrida tug'ilgan. Uning otasi yer tuzuvchi, onasi esa uy bekasi edi. 1923 yilda u o'z ona shahridagi o'rta maktabni tugatdi. 1924/1925 o‘quv yilida u Moskvaga keldi va 2-Moskva davlat universitetining pedagogika fakultetiga o‘qishga kirdi (keyinchalik V.I. Lenin nomidagi Moskva davlat pedagogika instituti, hozirgi Moskva davlat pedagogika universiteti) uni tugatgan. 1929/1930 o'quv yili. U bilan birga Liya Solomonovna Slavina , 1 Natalya Grigoryevna Morozova, Roza Evgenievna Levina, Aleksandr Vladimirovich Zaporojets o'qigan. Ularning barchasi o‘sha paytda o‘sha yerda dars bergan Lev Semyonovich Vygotskiyning seminarida ishlagan va keyinchalik Vygotskiyning besh shogirdi sifatida mashhur bo‘lib, ularni hazillashib “besh yuzli Kozma Prutkov” deb atagan ..
Uning avtobiografiyasidan ko'rinib turibdiki, 1929 yilda Bojovich hali talabalik davrida Lea Solomonovna Slavina bilan birga L. S. Vygotskiy va A. R. Luriya rahbarligida maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida taqlid qilish psixologiyasi bo'yicha birinchi eksperimental tadqiqotini o'tkazgan. Ehtimol, bu tezis edi. Avtobiografiyada, shuningdek, 1929 yildan 1932 yilgacha u maktabgacha yoshdagi bolalarning fikrlash va nutqini o'rganish bilan shug'ullangan .. Avtobiografiyada qayd etilgan tadqiqotlarni aks ettiruvchi ikkita qo‘lyozma mavjud: ulardan biri A. V. Zaporojets arxivida bo‘lib, keyin V. P. Zinchenkoga topshirilgan, ikkinchisi esa L. I. Bojovich arxivida E. D. Bojovichdan (111 betdan mashinkada yozilgan qo‘lyozma) mavjud. ). Va qo'lyozmalarda asarning aniq yozilgan sanasi bo'lmasa-da va qo'shimcha ravishda ular tadqiqot 1929 yilda boshlangan va uch yil davom etganligini ko'rsatsa ham, bilvosita dalillarga ko'ra, ular Xarkov davriga ishora qilib, 1935 yil deb ko'rsatilgan. A. N. Leontiev boshchiligida LI Bozhovich va A. V. Zaporojets. Ammo avtobiografiyada bu asarning aniq vaqtinchalik belgisi borligi va qo'lyozmaning o'zida o'rganish 1929 yilda boshlanib, 3 yil davom etganligi qayd etilganligi sababli, bu ish so'nggi talabalik yillarida LS Vygotskiy rahbarligida amalga oshirilgan. ning L. AND.
Lidiya Ilyinichna o'rta maktabni tugatgandan so'ng, Gorkiy viloyati, Ankudinovka qishlog'idagi psixonevrologik maktab-sanatoriyaga tarbiyachi, so'ngra bosh o'qituvchi sifatida ishga yuborildi. 1931 yilda turmush qurishi va o'g'lining tug'ilishi (Viktor Ilyich Bojovich 5 ) munosabati bilan u Moskvaga qaytib, Kommunistik ta'lim akademiyasiga ishga ketdi. N. K. Krupskaya psixologiya kafedrasiga 6 -kafedra assistenti lavozimiga. U Xarkovga ketishdan oldin u erda bir yil ishladi, u erda 1932 yil noyabr oyida A.N. Leontiev va A.V.Zaporojets bilan birga ketdi va Butun Ukraina psixonevrologiya akademiyasiga psixologik sektorda katta ilmiy xodim sifatida ishga ketdi. Yaqin kelajakda L. S. Vygotskiy Moskvada amalga oshirib bo'lmaydigan qo'shma ishlarni boshlash uchun ularga qo'shiladi deb taxmin qilingan edi. Ammo shunday bo'ldiki, Lev Semenovich kelmadi va uning Xarkovga kelgan bir guruh shogirdlari va izdoshlari u erda A. N. Leontiev rahbarligida Vygotskiy 7 bilan yaqin yozishmalarda mustaqil tadqiqot olib borishni boshladilar.. Qo'lida bir yarim yoshli o'g'li bo'lgan L.I. Bojovich nima uchun Xarkovga ishlashga qaror qilganini tushunish uchun u, ishdagi hamkasblari va do'stlari o'sha paytdagi vaziyatni tiklashi kerak. vaqt. 1930 yildan boshlab L. S. Vygotskiy, A. R. Luriya, A. N. Leontiev, A. V. Zaporojets va L. I. Bojovichlar Moskvada ish bilan bog'liq muammolarga duch kela boshladilar: 1930 yilda ular ishlagan Kommunistik ta'lim akademiyasi e'tibordan chetda qoldi va bir muncha vaqt o'tgach. u Leningradga ko'chirildi va nomi o'zgartirildi; 1930 yilda A. N. Leontiev VGIKdan (Butunittifoq davlat kinematografiya instituti) ishdan bo'shatildi, u erda A. R. Luriya va S. M. Eyzenshteyn bilan birgalikda san'at psixologiyasi bo'yicha tadqiqot ishlarini olib bordi - ish tugallanmagan holda qoldi; L. S.
Vygotskiy ishlagan ikkita asosiy institutda, Psixologiya institutida va Eksperimental defektologiya institutida (EDI) - uning aqli - vaziyat keskin yomonlashmoqda. Shunday qilib, Vygotsk xalqi nafaqat Moskvada birga ishlay olmaydi, balki ular birin-ketin ishsiz qoladilar. O'sha paytda (1930-yillarning oxirida) Ukrainada, Xarkovda (o'sha paytda Ukrainaning poytaxti), 1932 yilda Butun Ukraina Psixonevrologik Akademiyasiga aylantirilgan Ukraina Psixonevrologiya Institutida tashkil etish to'g'risida qaror qabul qilindi. psixologiya sohasi. Sektor mudirligiga A. R. Luriya taklif qilindi (aslida unga kommunistik ta’lim akademiyasining psixologiya kafedrasida bo‘lgani kabi L. S. Vygotskiyning barcha shogirdlari va izdoshlarini yana bir bor bir joyga to‘plash imkoniyati berildi) va A. N. Leontiev. Ammo A. R. Luriya tez orada Moskvaga qaytib keldi. va A. N. Leontiev sektor mudiri bo'ldi. U bilan birga L. I. Bojovich va A. V. Zaporojets Moskvadan ko'chib ketishdi. A. A. Leontiev taqdim etgan Xarkov guruhining paydo bo'lish tarixi shunday.
Xarkov guruhi (keyinchalik shunday deb ataladi) bolalarning idroki, tafakkuri va tasavvurining rivojlanishini o'rgandi; ehtiyoj va motivlarni eksperimental o'rganish. 1972 yilda "Bolalar va o'smirlarning xatti-harakatlarining motivatsiyasini o'rganish" to'plamida nashr etilgan "Bolaning motivatsion sohasini rivojlantirish muammosi" maqolasida LI Bojovich shunday yozadi: "Ehtiyojlarni eksperimental o'rganish. va motivlar sovet psixologiyasida AN Leontiev va uning shogirdlari (L. I. Bojovich, A. V. Zaporojets va boshqalar) tomonidan boshlangan. 30-yillarda u Xarkov shahrida amalga oshirilgan, keyin esa Moskvada davom ettirilgan”. Qiziqarli fakt: bu matn 1970-yillarning boshlarida, Lidiya Ilyinichnaning Aleksey Nikolaevich Leontiev bilan inson xatti-harakatlari motivlarini shakllantirish muammosi bo'yicha kelishmovchiliklari juda muhim bo'lgan paytda yozilgan. Buni uning dastlabki ikkita tadqiqoti tasdiqlaydi: biri taqlid psixologiyasi, ikkinchisi nutq va amaliy aql bo'yicha (bu haqda yuqoriga qarang). Va bu qiziqishlar o'sha paytda L. S. Vygotskiy bilan birga ishlagan har bir kishi uchun umumiy edi. O'zining tarjimai holida u 1933 yildan boshlab uning qiziqishlari maktabda bolaning ta'lim davrida paydo bo'ladigan pedagogik psixologiya muammolariga e'tibor qarata boshlaganini yozadi. Shunday qilib, u A. N. Leontiev boshchiligida va A. V. Zaporojetsning faol ishtirokida Xarkovda olib borilgan asosiy tadqiqotlardan uzoqlasha boshlaydi. O'zining tarjimai holida u 1933 yildan boshlab uning qiziqishlari maktabda bolaning ta'lim davrida paydo bo'ladigan pedagogik psixologiya muammolariga e'tibor qarata boshlaganini yozadi. Shunday qilib, u A. N. Leontiev boshchiligida va A. V. Zaporojetsning faol ishtirokida Xarkovda olib borilgan asosiy tadqiqotlardan uzoqlasha boshlaydi. O'zining tarjimai holida u 1933 yildan boshlab uning qiziqishlari maktabda bolaning ta'lim davrida paydo bo'ladigan pedagogik psixologiya muammolariga e'tibor qarata boshlaganini yozadi. Shunday qilib, u A. N. Leontiev boshchiligida va A. V. Zaporojetsning faol ishtirokida Xarkovda olib borilgan asosiy tadqiqotlardan uzoqlasha boshlaydi.
Shunisi qiziqki, aynan 1933 yilda L. S. Vygotskiy ta’lim psixologiyasiga oid bir qancha ma’ruzalar va juda muhim maqolalar yozgan: “Maktab yoshida kundalik va ilmiy tushunchalarning rivojlanishi”; "Maktab o'quvchisining o'qish bilan bog'liq holda aqliy rivojlanish dinamikasi" ; "Maktab yoshida o'rganish va aqliy rivojlanish muammosi" va boshqalar.
L. I. Bojovich o'z ustozining g'oyalarini rivojlantirishni diqqat bilan kuzatib bordi, deb ishonishga asos bor. "Shaxsiyat va uning bolalik davrida shakllanishi" monografiyasida u L. S. Vygotskiyning bolaning rivojlanishi haqidagi qarashlari kitobda nafaqat nashr etilgan asarlardan, balki u o'qigan (va transkripsiya qilgan) nashr etilmagan ma'ruzalaridan ham keltirilganligini yozadi. 2-Moskva davlat universitetida va Moskva tibbiyot institutida 81934 yilda (o'limidan biroz oldin). Lidiya Ilyinichna o'sha paytda Lev Semenovichning yangi qarashlari bilan o'rtoqlashdimi yoki yo'qligini aytish qiyin, ammo keyinchalik laboratoriyani qo'lga kiritib, u o'ziga yaqin bo'lgan LS Vygotskiyning g'oyalarini ishlatib, rozi bo'lmagan narsalarni tanqid qilib, shu yo'nalishda harakat qila boshlaydi. bilan. U rozi bo'lmagan asosiy narsa tajribaning mohiyatini tushunishga intellektual yondashuv edi. U shunday deb hisoblardi: “... L. S. Vygotskiyning tajriba oxir-oqibatda umumlashmalarning rivojlanish darajasi, ya'ni tushunish bilan belgilanadi degan pozitsiyasi noto'g'ri ... pedagogik tajriba buning aksini ko'rsatadi: tushunishning bog'liqligi (shuningdek, barcha boshqa psixik jarayonlar) bolaning ta'sirchan munosabatidan unga ta'sir etuvchi holatlarga qadar" .
Xarkov ish davri A. N. Leontiev va uning qo'l ostida ishlagan L. S. Vygotskiy izdoshlari uchun jiddiy sinov bo'ldi, chunki o'sha paytda, A. A. Leontiev yozganidek , A. N. Leontiev va L. S. Vygotskiy guruhi o'rtasidagi nazariy farqlar aniq belgilandi; Bu ayniqsa 1933 yilda sezilarli bo'ldi, bu A. N. Leontiev va L. S. Vygotskiy guruhi o'rtasidagi munosabatlarda burilish nuqtasi bo'ldi. L.S. Vigotskiyning 1933 yil 2 avgustda A.N.Leontyev nomiga yozilgan xati bor. Ushbu maktub A.N.Leontyevning Xarkovdan yuborgan xatiga javob bo‘lib, unda Aleksey Nikolaevichning nazariyaning o‘ziga xos variantini shu munosabat bilan ishlab chiqish niyatlari haqida so‘z boradi. u va L. S. Vygotskiy o'rtasida inson psixikasining rivojlanish nazariyasining asosiy pozitsiyalari bo'yicha paydo bo'lgan farqlar bilan. Vygotskiyning maktubida quyidagi satrlar mavjud: Sizga chin qalbimdan, eng yaqin odamga hal qiluvchi daqiqada baxt, kuch, jasorat va hayot yo'nalishini hal qilishdan oldin ruhning ravshanligini tilayman. Asosiysi: erkin qaror qabul qiling...” (A. A. Leont’ev . Xarkov guruhi va L. S. Vygotskiy o‘rtasidagi farq nimada edi? A. A. Leont’ev bu haqda shunday yozadi: “Asosiy g‘oya AN Leontievning o'zi men bilan suhbatda Xarkov aholisini aniq ifodalagan: "Bizning yo'nalish: asl tezislarga qaytish va ularni yangi yo'nalishda rivojlantirish. Amaliy intellektdan mazmunli harakatlarga! "". » tushunilgan. Vygotskiy tomonidan ishlab chiqilgan faoliyat nazariyasi Xarkov guruhi amaliy muammolarni hal qilish jarayonida bolalarda umumlashmalarning shakllanishini o'rganish vazifasini qo'ydi. Va Lev Semenovich boshqa tomonga ketdi. U “inson ongi – muloqotda shakllanadigan ongdir” degan g‘oyani rivojlantira boshladi U uchun amaliy faoliyat emas, balki muloqot bolaning aqliy rivojlanishining markaziy momentiga aylandi. L. S. Vygotskiy ijodining ushbu davrida "ta'sir va intellektning birligi" muammosi birinchi o'ringa chiqadi. U hech qachon tugatmagan bolalar (rivojlanish) psixologiyasi bo'yicha kitobning boblari ustida ishlamoqda. Aynan shu asar uchun u “Taraqqiyotning ijtimoiy holati” tushunchasini kirituvchi “Yosh muammosi”ni tayyorladi. 1933/1934 o'quv yilida Leningrad pedagogika institutida. Gertsen, u "Yetti yillik inqiroz" ma'ruzasini o'qidi,
Xarkovda L. I. Bojovich tadqiqot ishlarini o'qituvchilik bilan birlashtirdi: 1932 yil sentyabrdan 1934 yil aprelgacha Xarkov tibbiyot-pedologiya institutida psixologiya o'qituvchisi bo'lib yarim kunlik ishladi.
L. I. Bojovichning Xarkov davri 1935 yil avgustda tugadi 11, va 1935 yil sentyabrdan u yana Moskvada ishlaydi. Bu safar Oliy Kommunistik Ta'lim Institutida (VKIP) o'quv psixologiyasi laboratoriyasida katta ilmiy xodim sifatida. A.N. Leontyev ham VKIPda, toʻgʻrirogʻi, VKIPdagi kichik ilmiy-tadqiqot institutida 1936 yildan VKIP yopilgunga qadar ishlagan, VIEM genetik psixologiya laboratoriyasi mudirligidan boʻshatilgandan keyin ishsiz qolgan ( bu laboratoriya mudiri sifatida 1934 yildan 1936 yilgacha ishladi). 1938 yilda, ehtimol, VKIP yopilishi munosabati bilan, Lidiya Ilyinichna Poltavaga Davlat pedagogika institutining psixologiya kafedrasi dotsenti sifatida ishlashga ketdi. U 1940 yilgacha, 1940 yildan Ulug 'Vatan urushi boshlanishiga qadar - yana Xarkovda, bu safar Davlat pedagogika institutida 12 -sonli psixologiya kafedrasi dotsenti lavozimida ishladi.. Shunday qilib, L. I. Bojovich Ukrainada taxminan 5 yil ishladi. Uning o'zi bu haqda o'z tarjimai holida shunday yozadi: "Mening tadqiqot ishlarimning deyarli barchasi Moskvada bo'lib o'tdi, u erda mening oilam doimiy yashaydi. ...Bir necha yil Ukrainada (Xarkov va Poltavada) ishladim, u yerda tadqiqot guruhi bilan sayohat qildim, ular bilan umumiy ilmiy manfaatlar bog‘landi”.
1939 yil (17 noyabr) L. I. Bojovichga pedagogika fanlari nomzodi ilmiy darajasi berildi. Afsuski, shaxsiy ish materiallarida Lidiya Ilyinichna qanday ish uchun ushbu darajani olgani haqida ma'lumot yo'q. Ehtimol, daraja jami 13 da berilgan. Lidiya Ilyinichnaning o'zi bu haqda hech narsa aytmagan yoki yozmagan, lekin Rossiya Davlat kutubxonasi 14 arxividava kutubxonalar. K. D. Ushinskiyning o'sha davrdagi dissertatsiyalari va avtoreferatlari yo'q. Agar o'sha davr asarlariga e'tibor qaratadigan bo'lsak, bu birinchi navbatda 1937 yil uchun "Sovet pedagogikasi" jurnalida chop etilgan "Ildizning urg'usiz unlilari uchun qoidalardan foydalanishning psixologik tahlili" maqolasi va "Psixologik" qo'lyozmasi. Grammatikani oʻqitish asoslari”, 1939 yil. va 28 sahifadan iborat L. I. Bojovichning tarjimai holida uning o'sha davrdagi ilmiy qiziqishlari tavsifi mavjud: "1933 yildan boshlab mening qiziqishlarim maktabda bolaning ta'lim davrida paydo bo'ladigan pedagogik psixologiya muammolariga qarata boshladi. Dastlab o’quvchilar tomonidan bilimlarni ozlashtirish jarayoni, bu jarayonda ularning faol aqliy faoliyatining orni va bilimga munosabatini organishni o`tkazdim. Ushbu davrdagi ish natijasida men bir qator maqolalar nashr etdim, ularda bolaning hayotiy tajribasi va uning maktab bilimlarini o'zlashtirish tabiati o'rtasidagi bog'liqlik ochib berilgan.
1941 yilda Lidiya Ilyinichna oilasi bilan birga Nijniy Lomov shahriga (Penza viloyati) Nijne-Lomov nomidagi o'qituvchilar institutida psixologiya va pedagogika katta o'qituvchisi bo'lib ishlash uchun ta'lim vazirligining ko'rsatmasi bilan evakuatsiya qilindi. 1942 yilda oila Qishtim shahriga (Chelyabinsk viloyati) ko'chib o'tdi, u erda 1943 yilgacha Lidiya Ilyinichna 3880-sonli evakuatsiya kasalxonasida mehnat terapiyasi bo'limi mudiri bo'lib ishladi. shaxsiy ishiga kiritdi.
O'zining tarjimai holida L. I. Bojovich evakuatsiyaning so'nggi yilida (u qaysi davr haqida gapirayotgani to'liq aniq emas) u yana psixologiya bo'yicha tadqiqot va o'qituvchilik ishlariga qaytganini yozadi. O'sha paytda V.I. nomidagi Leningrad davlat pedagogika instituti. Gertsen 16 , va u erda o'qituvchi sifatida ishga qabul qilindi. Ko'rinishidan, o'shandan beri Lidiya Ilyinichna ushbu institutda ishlagan Tatyana Efimovna Konnikova bilan do'stlik va professional hamkorlikni rivojlantirdi. Orqadagi mehnati uchun L.I. Bojovich ikkita medal bilan taqdirlangan: "Germaniya ustidan qozonilgan g'alaba uchun" va "Ulug' Vatan urushi davridagi jasoratli mehnati uchun". Urushdan keyingi birinchi yillarda Lidiya Ilyinichnaning xizmatlari "Moskvaning 800 yilligi xotirasiga" medali bilan taqdirlandi.
1944 yilda L.I. Bojovich oilasi bilan evakuatsiyadan Moskvaga qaytib keldi va RSFSR APN Psixologiya institutiga o‘sha paytda A.N.Leontyev rahbarlik qilgan bolalar psixologiyasi bo‘limiga katta ilmiy xodim bo‘lib ishga ketdi. bir yil avval evakuatsiyadan qaytgan edi. Rossiya Ta'lim Akademiyasi Psixologiya instituti ilmiy arxivida A. N. Leontiev bo'limining fotosurati mavjud bo'lib, unda A. N. Leontiev, T. O. Ginevskaya, L. I. Bojovich, L. S. Slavina, N. G. Morozova, L. V. Blagonadejina, T. V. Endovitskaya tasvirlangan. , DB Elkonin, MF Morozov, AV Vedenov, IG Dimanshteyn. Ko'rib turganimizdek, bu kafedraning asosiy tayanchini A. N. Leontiev urushdan keyin bir joyga to'play boshlagan L. S. Vygotskiy shogirdlari va izdoshlari tashkil etadi. Ushbu rasmda 1943 yildan beri ushbu bo'limda ishlagan, A. N. Leontiev va A. R. Luriya bilan birga evakuatsiyadan qaytgan A. V. Zaporojets yo'q.17 . 1942-1945 yillarda Psixologiya institutining direktori, u erda L. S. Vygotskiyning shogirdlari va izdoshlari to'plana boshlaganida, Sergey Leonidovich Rubinshteyn edi, u 1945 yilda bu lavozimda Anatoliy Aleksandrovich Smirnov tomonidan almashtirildi.
1945 yilda RSFSR APS Psixologiya institutining bolalar psixologiyasi bo'limida laboratoriyalar yaratila boshlandi. A.V.Zaporojets rahbarligida maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi laboratoriyasi va L.I.Bojovich rahbarligida maktab o‘quvchilarini tarbiyalash laboratoriyasi tashkil etildi. O'sha vaqtdan boshlab L. I. Bojovichning laboratoriyasi o'qish motivatsiyasi va bolalarning maktabga va o'qishga munosabati bilan bog'liq muammolarni o'rganishni boshladi. Ushbu davrdagi ishlar natijasida ikkita laboratoriya ishlari to'plami nashr etildi: "Maktab o'quvchisi psixologiyasi masalalari" (Izvestiya APN RSFSR. 1951. 36-son) va "Kognitiv qiziqishlar va ularni shakllantirish shartlari. bolalik” (Izvestiya APN RSFSR. 1955. 73-son) . Ikkala to'plam ham Lidiya Ilyinichna tomonidan tahrirlangan va qo'shimcha ravishda u bir nechta maqolalar muallifi edi. Ushbu to'plamlarda nashr etilgan ilmiy ishlar,
Urushdan keyingi birinchi yillarda L. I. Bojovich ilmiy ishni o‘qituvchilik bilan uyg‘unlashtirdi. 1946 yilda unga dotsent ilmiy unvoni berildi. U 1949 yilda universitetlarda dars berishni tugatdi, lekin u doimiy ravishda aspirantlar va abituriyentlar bilan ishladi. 1969 yil oxiriga kelib (u o'z tarjimai holini yozgan vaqtga kelib), 14 fan nomzodi.
50-yillarning o'rtalaridan boshlab. L. I. Bojovich o'z laboratoriyasi xodimlari bilan birgalikda bolaning shaxsiyatini shakllantirishning umumiy muammolari va yoshga bog'liq naqshlari bilan shug'ullanadi. Ontogenezda shaxsni shakllantirish muammolari bo'yicha tadqiqotlar uning 1966 yilda himoya qilingan "Bola shaxsini shakllantirishning yosh xususiyatlari" nomli doktorlik dissertatsiyasida jamlangan. 1967 yilda unga pedagogika fanlari doktori (psixologiya bo'yicha), 1968 yilda esa psixologiya professori unvoni berildi. Xuddi shu 1968 yilda L. I. Bojovichning mashhur "Shaxs va uning bolalik davrida shakllanishi" monografiyasi nashr etilgan, doktorlik dissertatsiyasi asosida yozilgan va "Prosveshchenie" nashriyotida nashr etilgan.
L. I. Bojovichning ilmiy-tadqiqot faoliyati ilmiy-amaliy va uzoq vaqt davomida pedagogik faoliyat bilan uzviy bog'liqdir. Xalq taʼlimi vazirligining “Taʼlim aʼlochisi” koʻkrak nishoni bilan taqdirlangan. Bolaning shaxsiyatini shakllantirishni o'rganish bolalarni tarbiyalash muammolari kontekstida amalga oshirildi. Bojovich o'zining tarjimai holida shunday yozadi: "Olingan ma'lumotlar nuqtai nazaridan, men ta'limning ba'zi muammolariga yondashishga harakat qildim, xususan, kashshoflik ishida yoshga bo'lgan yondashuv masalasini, ularni shakllantirish shartlari va usullarini ta'kidlashga harakat qildim. maktab o'quvchilari shaxsiyatining axloqiy fazilatlari, shaxsning axloqiy barqarorligini tarbiyalash va boshqalar." Ishonch bilan aytish mumkinki, L. I. Bojovichning ishi va uning laboratoriyasi rus amaliy bolalar psixologiyasining asosini tashkil etdi.
1976 yilda L. I. Bojovich laboratoriyaga rahbarlik qilishni to'xtatdi, ammo unda ilmiy ishlar va aspirantlar bilan ishlashni davom ettirib, maslahatchi professor sifatida qoldi. Laboratoriya Irina Vladimirovna Dubrovinaga o'tdi va o'smirlik davrida va 80-yillarning o'rtalaridan boshlab aqliy rivojlanish va ta'lim muammolari bilan shug'ullana boshladi. - amaliy bolalar psixologiyasi dastlab maktabda psixologik xizmat ko'rinishida.
Shunisi e'tiborga loyiqki, L. I. Bojovichning so'nggi ishi uning vafotidan keyin 1981 yil dekabr oyida bo'lib o'tgan "L. S. Vygotskiyning ilmiy ishi va zamonaviy psixologiya" konferentsiyasida tayyorlagan ma'ruzasi edi .
Lidiya Ilyinichna Bojovich 1981 yil 21 iyulda 73 yoshida vafot etdi, ammo uning g'oyalari va ilmiy ishlari bugungi kungacha tirik va zamonaviydir.
L. S. Slavinaning aytishicha, L. I. Bojovich o'qish paytida bir muncha vaqt u bilan birga yashagan, chunki uning Moskvada yashash uchun joyi yo'q edi. Ular talabalik davrida boshlangan do'stlikni butun umri davomida olib borib, ishda hamkasbga aylanishdi. L. I. Bojovich laboratoriyasi mavjud bo'lgan vaqt davomida ular birgalikda ishladilar va ilmiy tandem tuzdilar.
L. S. Vygotskiyning mashhur sakkizligi tadqiqotchilar uchligidan (L. S. Vygotskiy, A. N. Leontiev, A. R. Luriya) va belgilangan besh nafar talabadan (L. I. Bojovich, L. I. Slavina, N. G. Morozova, R. E. Levina, A. V. Zaporozhets) iborat edi.
Asar birinchi marta Cultural-Historical Psychology jurnalining to'rt sonida nashr etilgan (2007-2008). Qarang: Bozhovich L. I., Slavina L. S. Bolalar taqlid qilish psixologiyasi (eksperimental psixologik tadqiqot) .
Asar birinchi marta Cultural-Historical Psychology jurnalining uchta sonida nashr etilgan (2006). Qarang: Bozhovich L. I. Bolaning nutqi va amaliy intellektual faoliyati (eksperimental-nazariy o'rganish) .
Bojovich Viktor Ilich - 1931 yil 22 aprelda Moskvada tug'ilgan; tarixchi, kino nazariyotchisi.
A. R. Luriyaning Rossiya ta’lim akademiyasining Psixologiya instituti ilmiy arxivida saqlanayotgan shaxsiy ishidan 1924-1932 yillarda u Kommunistik ta’lim akademiyasida ishlagani aniq. N. K. Krupskaya (AKV), asta-sekin mavqega ko'tarilib, nihoyat, kafedra mudiri bo'ldi. A. A. Leontievning "L. S. Vygotskiy ” yozilishicha, 20-yillarning ikkinchi yarmida. Kommunistik ta'lim akademiyasining psixologiya bo'limi. N. K. Krupskayani A. R. Luriya boshqargan, natijada bu bo'lim uchlikning asosiy eksperimental bazasiga aylandi (L. S. Vygotskiy, A. N. Leontiev, A. R. Luriya), keyin esa beshta (yuqoridagi talabalarning ismlariga qarang). "Besh yuzli Kozma Prutkov"). Shunday qilib, L. S. Vygotskiy, A. N. Leontiev (1930 yilda chap) ushbu kafedrada 1929 yildan 1931 yilgacha ishlagan. avval laborant, so'ngra A.V. Zaporojetsning assistenti bo'lib ishlagan. va 1931 yildan 1932 yilgacha. L. I. Bojovich u erda assistent bo'lib ishlagan (sanalar A. V. Zaporojets va L. I. Bojovichning Rossiya Ta'lim Akademiyasi Psixologiya instituti ilmiy arxivida saqlanadigan shaxsiy ishlaridan olingan).
L. S. Vygotskiy Xarkovga tez-tez kelardi, lekin hozir u ko'p vaqtini Leningradda o'tkazdi va u erda Pedagogika institutida ma'ruza o'qidi. Gertsen S. L. Rubinshteynning taklifiga binoan, Moskvada tinch yashash va ishlash mumkin emas edi Bu vaqtda D. B. Elkonin u erda uchrashdi.
Ko'rinishidan, biz LS Vygotskiy umumiy va yosh pedologiyasi kafedrasini boshqargan 2-Moskva Davlat tibbiyot instituti haqida ketmoqda (1933 yil 14 yanvarda yozgan LS Vygotskiyning avtobiografiyasi asosida - qarang.
Ko'rinishidan, ular A. A. Leontiev Xarkov guruhining barcha eksperimental ishlariga rahbarlik qilgan paytda Xarkovda ikki yillik mustaqil ishni nazarda tutadi.
L. S. Vygotskiyning nashr etilgan asarlaridan faoliyat nazariyasi nimani anglatishini to'liq tushunib bo'lmaydi.
1934 yilda A.N.Leontyev haqiqatda Xarkovdan Moskvaga jo‘nab ketdi va VIEMda (Butunittifoq eksperimental tibbiyot instituti) genetik psixologiya laboratoriyasini oldi, ammo A.V.Zaporojets o‘sha yerda qoldi, u mustaqil izlanishni boshladi va psixologiya kafedrasini oldi. ilgari A. N. Leontiev rahbarlik qilgan Xarkov davlat pedagogika instituti
O'sha paytda va urush boshlanishidan oldin bu bo'limni A. V. Zaporojets boshqargan. 1941 yil iyul oyida Xarkovda o'tkazilgan eksperimental ishlar asosida uning doktorlik dissertatsiyasi himoya qilinishi kerak edi, ammo dissertatsiya qo'lyozmasi va Xarkov davridagi barcha materiallar Aleksandr Vladimirovich yashagan uyda bomba portlashi natijasida yo'qolgan ( qarang: ).
O‘sha yillarda turli ilmiy-pedagogik faoliyat uchun dissertatsiya himoya qilmasdan ilmiy daraja berish amaliyoti mavjud edi.
Sobiq kutubxona. V. I. Lenin.
Qo'lyozma L. I. Bojovichning E. D. Bojovichdagi uy arxivida saqlanadi.
Qishtimda Pedagogika instituti xodimlarining bir qismi bor edi. Gertsen; Shunisi e'tiborga loyiqki, urush boshida S.L.Rubinshteyn ushbu institut prorektori bo'lib, Leningradni qamalda bo'lgan qismi ishini (rektor yo'qligida) tashkil etish uchun evakuatsiya qilishdan bosh tortdi. institutning Leningradda qolgan xodimlari va binoni kuzatish.
A. N. Leontiev va A. R. Luriya yaralanganidan keyin harakatni tiklash uchun ikkita eksperimental reabilitatsiya shifoxonasi joylashgan Sverdlovsk yaqinidagi evakuatsiyada birga edi. Biriga A. R. Luriya, ikkinchisiga esa A. N. Leontiev ilmiy rahbar sifatida rahbarlik qilgan. Ular bilan A. V. Zaporojets va P. Ya. Galperin ishlagan . 1943 yilda ularning barchasi birgalikda Moskvaga, Psixologiya institutiga qaytib kelishdi.
U Moskva universitetida tahsil oldi, Vygotskiy rahbarligida taqlid psixologiyasi bo'yicha birinchi eksperimental tadqiqotni o'tkazdi. 1920-30-yillarda. U Vygotskiyning (Zaporojets, Bojovich, Morozov, Levin, Slavin) eng yaqin beshta Moskva talabalaridan biri edi. U psixo-nevrologik sanatoriy maktabida bosh o'qituvchi bo'lib ishlagan va 1931 yildan Kommunistik ta'lim akademiyasida Vygotskiy rahbarlik qilgan psixologiya kafedrasi. Keyinchalik u Ukraina Psixonevrologiya Akademiyasining (Xarkov) psixologiya bo'limida ishlagan. 30-yillarda rasmiy ravishda Poltavada ishlagan, Xarkov maktabining a'zosi edi. 1939 yilda imloni o'zlashtirish muammolari bo'yicha nomzodlik dissertatsiyasini himoya qildi. Ulug Vatan urushi yillarida Chelyabinsk viloyati, Qishtim shahridagi 3880-sonli evakuatsiya kasalxonasining mehnat terapiyasi bo'limini boshqargan. 1945 yildan SSSR Pedagogika fanlari akademiyasining Umumiy va pedagogik psixologiya ilmiy-tadqiqot institutida ishlagan. 1975 yilgacha u o'zi yaratgan shaxsiyatni shakllantirish psixologiyasi laboratoriyasini boshqargan. Psixologiya fanlari doktori. Professo r.
Ilmiy hissa
Bozovichning asosiy qiziqishi bolalar psixologiyasidir. Ushbu sohada Bojovich bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, uning motivatsiyasini shakllantirish, affektiv to'qnashuvlarni eksperimental o'rganish, o'zini o'zi qadrlash va bolalik davridagi da'volar darajasi dinamikasi, shaxsiy yo'nalish, rivojlanish shartlari bo'yicha asarlar yozgan. barkamol shaxsni shakllantirish va boshqalar.