Лексическое богатство русского языка (фразеологизмы, пословицы и поговорки)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: Лексическое богатство русского языка (фразеологизмы, пословицы и поговорки).
Лексическая тема: «Образование за рубежом»
Цели занятия:
а) образовательные - совершенствовать умения обучающихся выделять фразеологизмы в тексте, подбирать синонимичные и антонимичные фразео­логизмы, уместно употреблять их в речи;
б) воспитательные - воспитание эстетического отношения к слову, чувст­ва ответственности по отношению к слову;
в) развивающие - развитие образного и логического мышления и речи, чувства языка, языковой памяти, речевого слуха.

1. 
   Организационный момент
   
2. 
   Опрос домашнего задания
   
3. 
   Объяснение новой темы Фразеологизмы
   

С лексикой тесно связно фразеология. Фразеологией называется сово­купность устойчивых сочетаний слов, обозначающих нечто единое по смыс^ лу, например: работать засучив рукава (работать много, усердно), попасть впросак (оказаться в неловком положении).
К фразеологии относятся народные пословицы, поговорки, яркие и меткие - “крылатые” - выражение писателей, учёных, общественных деяте­лей, например: Без труда не вынешь и рыбку из пруда, (поел); Не в коня корм. (Поел); А ларчик просто открывалось (кр); Свежо предание, а верится
■ ¹¹ ■ —■ —ж,
с трудом. (Гр).
ч
Фразеологические обороты делают нашу речь яркой и выразительной и поэтому широко используются в литературном языке.
Как уже говорилось, фразеологические обороты являются устойчивы­ми сочетаниями слов, поэтому их нельзя искажать, вставлять в них новые слова замещать одни слова другими и т.д.
Задание 1. Укажите фразеологические обороты и объясните их значение.

1. 
   Оставшийся овес хранили к началу весенних работ как зеницу ока. 2) Ко- пей.кин мой, можете вообразить себе, и в ус не дует. 3) Он собаку съел в этом.
   

4. 
   Не надо подливать масло в огонь. 5) Зачастую студенты откладывают дело в долгий ящик.