Лекции для студентов факультета физического воспитания по предмету волейбол и методика его преподование

Итоги «универсиада»

МУЖ
Т/р	Йил	Ўтказилган жойи		I ўрин	II ўрин	III ўрин
1.	2000	Наманган		Тошкент II	Тошкент I	Самарканд
2.	2002	Бухоро		Тошкент I	Фаргона	ККРеспублика
3.	2004	Самарканд		Самарканд	ККРеспублика	Наманган
4.	2007	Тошкент		ККРеспублика	Тошкент	Навои
5.	2010	Андижон		Андижон	Навои	Тошкент
6.	2013	Бухоро		Тошкент	Самарканд	Хоразм
7.	2016	Фергана		Тошкент	ККРеспублика	Наманган
8.	2020	Наманган		Наманган	Тошкент обл	ККРеспублика
ЖЕН
1.	2000		Наманган	Тошкент I	Фаргона	Наманган
2.	2002		Бухора	Тошкент I	Фаргона	Наманган
3.	2004		Самарканд	Самарканд	Тошкент I	Наманган
4.	2007		Тошкент	ККРеспублика	Тошкент	Наманган
5.	2010		Андижон	Тошкент	ККРеспублика	Андижон
6.	2013		Бухоро	Тошкент	ККРеспублика	Навои
7.	2016		Фергана	Тошкент	ККРеспублика	Навои
8	2020		Нукус	ККРеспублика	Наманган	Жиззах

Тема. Техника игры волейбола
Общие основы спортивной техники. Понятие о технике как целесообразной организации двигательных действий. Техника как отражение диалектической взаимосвязи формы и содержания движений. Общая характеристика техники волейбола, ее значение для уровня мастерства. Взаимосвязь техники с физическими и психическими качествами волейболиста. Фазовая структура технических приемов и ее педагогическое значение. Классификация приемов техники игры. Принципы классификации. Терминология.Методология и методика обучения технике игры в волейбол, индивидуальным, групповым и командным техническим действиям в нападении и защите.
Термин «техника» от греческого слово “tehnus”, что в переводе означает «искусство», «искусность».Техника применительно к спорту, в частности относительно волейбола, означает комплекс специальных приемов, необходимых для успешного участия в игре. На каждом этапе своего развития она остается основным средством ведения спортивной борьбы, дающим возможность игроку в рамках действующих правил решать конкретные тактико-стратегические задачи в различных игровых ситуациях при постоянном воздействии сбивающих и возмущающих факторов. Для достижения полезного результата в каждой игровой ситуации волейболист должен владеть широким арсеналом технических приемов и их разновидностью, уметь практически реализовать эти приемы, что обозначается понятием «технические мастерство». Важнейшими критериями технического мастерства являются:

• 
  разновидность техники;
  
• 
  результативность техники;
  
• 
  вариативность техники;
  
• 
  стабильность техники;
  
• 
  устойчивость и надежность техники;
  
• 
  специализированность техники.
  

Процесс обучения технике игровым приемам волейбола должен быть организован в соответствии с классификацией техники игры (схема-1).
В системе спортивной тренировки тех­ническая подготовка является одной из важных сторон, особенно в сложнокоординационных видах спорта, спортивных играх и единоборствах, где результат обусловлен, прежде всего, техникой соревнователь­ных упражнений. Технической подготов­кой спортсмена называют обучение его ос­новам техники двигательных действий и совершенствование избранных форм спортивной техники (характерных для ви­да спорта), обеспечивающих достижение высоких результатов (Л.П.Матвеев, 1998; В.Н.Платонов, 1995).
Спортивная техника рассматривается большинством специа­листов как специализированная система одновременных и последовательных дви­жений, направленных на рациональную организацию взаимодействия внешних и внутренних сил, действующих на тело спортсмена с целью полного и эффектив­ного их использования (В.М.Дьячков, 1975; Д.Д.Донской, В.М.Зациорский, 1979 и др.). С позиций системного и структур­ного подходов спортивная техника являет­ся и системой, обладающей двигательным составом (ее части - подсистемы), и структурой (способ их объединения и вза­имодействия). При этом каждая подсисте­ма должна охватывать все движения звень­ев тела за определенное время и иметь свою частную задачу - подцель. Подсистема становится наиболее простой и удобной для анализа количественных и качествен­ных показателей при оценке измеряемых биомеханических характеристик движе­ния.
Расчленение целостного двигательного действия на периоды, фазы с выделением ведущих элементов координации является одним из действенных средств изучения и совершенствования технического мастер­ства спортсменов (В.М.Дьячков, 1972). Когда анализ двигательной структуры проводится на основе динамических ха­рактеристик, обусловливающих внешнюю картину движения, появляется возмож­ность выявить критерии технического ма­стерства: ритм движения как интеграль­ный показатель, стабильность, вариатив­ность, надежность и эффективность, ин­дивидуальность и прогрессивность техни­ки.
Вместе с тем в педагогическом аспекте основой понятия «спортивная техника» становится не столько организация двига­тельного состава спортивного упражнения (система движений) сама по себе, сколько определяемая этой организацией способ­ность спортсмена к целенаправленному и эффективному использованию конкрет­ных внешних условий и своих реальных моторных возможностей (Ю.В.Верхошанский, 1998). Эта способность планомерно развивается в ходе многолетнего совер­шенствования двигательной функции и систем организма, обеспечивающих ее. Следовательно, спортивная техника - ре­зультат и показательная сторона опреде­ленным образом развертывающегося во времени процесса, который в каждый те­кущий момент характеризуется опреде­ленным соответствием между уровнем развития двигательных способностей спортсмена и степенью их реализации и в качестве своей идеальной цели предпола­гает достижение реально возможного пре­дела в том и другом.