Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Hausaufgbe 
 
        AB
Aufgabe 1. Ergänze. Woran grenzt Usbekistan? 
Norden 
 Osten 
 Süden 
 Westen
Wo? 
Im Norden
 
__________________________________
Woran?  
an Kasachstan ____________________________
Aufgabe 2a. Schreib die Himmelsrichtungen.
der  Norden                                               der Nordosten
Aufgabe 2b. Zeichne die Landkarte von Usbekistan.

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Lektion 10 
 
        Usbekistan 
Stunde 2   
 
        Meine Heimat – Usbekistan
Lernziele
Inhalte
 Aktivi-
täten der 
Lehrer
Aktivitäten 
der Schüler
Didaktische 
Materialien
Verwendung 
von Material 
in neuen 
oder 
bekannten 
Kontexten.
Ein Dialog 
zum 
Hörver-
stehen, 
einen 
Dialog 
spielen, 
Bilder, 
Spiel.
L.beginnt 
die Stunde 
mit dem 
Hörver-
stehen, 
lässt einen 
ähnlichen 
Dialog 
spielen, 
die Bilder 
anschauen, 
mitspielen
Sch. hören 
den Dialog, 
spielen 
einen 
ähnlichen 
Dialog, 
arbeiten mit 
Bildern, 
spielen mit 
Dialog zum 
Hören,
 Bilder 
LB
AB
Aufgabe 1. Hört den Dialog. 
Woher kommst du? Ich komme aus Usbekistan.
Ist Usbekistan deine Heimat?  Ja, dieses Land ist meine 
Heimat.
Was gibt es in Usbekistan? Es gibt Wüsten, Gebirge, 
 
Flüsse.  
Wie heißen die Flüsse?  Sie heißen der Amu-Darja und 
der Syr-Darja.
L. bietet den Dialog an,  zu hören. (Dialog auf der Seite des 
Lehrbuches 51)
Solche Lernmaterialien haben eine wichtige Funktion: Sie 
wecken die Aufmerksamkeit der Sch., sie motivieren zu in-
tensiver Sprachverarbeitung, sie transportieren landeskundli-
che Informationen. Mit dem Dialog wird Vorwissen aktiviert.  
Sprache wird in natürlichen  Handlungssituationen verwendet. 
Akzent liegt dabei auf Kommunikation und auf dem Inhalt der 
sprachlichen Äußerung. Das ist eine Partnerarbeit. Partnerar-

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beit gehört zu den sehr effektiven Sozialformen in Bezug auf 
die Entwicklung der Sprechkompetenz. Die Schülerinnen und 
die Schüler befragen sich gegenseitig, um die jeweils fehlende 
Information herauszubekommen.