Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Aufgabe 2. Hört den Dialog.
Uta, Asis, Adiba und Peter wollen einen Ausfl ug  nach 
Tschimgan machen. Sie fragen nach dem Weg:
Entschuldigung, wie kommen wir nach Tschimgan?
Tschimgan ist weit von hier. Nehmt ihr den Bus zum 
Bahnhof, dann nehmt ihr den Zug bis Tschimgan. Was 
macht ihr dort?
Wir werden zusammen wandern, im See schwimmen, in 
der Sonne liegen, ein Picknick machen, uns die Landschaft 
ansehen und fotografi eren.
Habt ihr Kamera?
Ja, natürlich, Asis hat eine Kamera. 
Dann wünsche ich euch einen guten Ausfl ug. 
Vielen Dank!
L. lässt das Gespräch hören. Diese Aufgabe dient zur Festi-
gung zum Thema. Sch. hören das Gespräch, verstehen und sie 
erkennen den Ausfl ug. Die Kinder hören und sie erleben eine 
besondere Aussprache und Intonation  der  deutschen Sprache.
Die Sch. führen mit einer Wegweiser einen Dialog durch. 
L. lässt den Dialog hören. Sch. hören den Dialog. Die Kinder 

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hören sich ein und es wird dabei das Lerntempo berücksichtigt. 
Bei dieser Methode wird noch die rezeptive Fertigkeit „Hören“ 
geschult. Darüber hinaus hören die Kinder ganze Sätze und 
Strukturen. Man muss betonen, dass beim Hören eine besonde-
re Beziehung zwischen beiden Personen entsteht. Hören dient 
zur Entwicklung des Systems aus Lautproduktion, Wahrneh-
mung, Interpretationen und Reaktionen. Am Dialog funktio-
niert der Sprecherwechsel: einer redet und der andere hört zu, 
und dann umgekehrt.