Languages for intercultural communication and education


From Ethnography to Semiotics



Download 1,12 Mb.
Pdf ko'rish
bet99/162
Sana19.05.2023
Hajmi1,12 Mb.
#941369
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   162
Bog'liq
CorbettAnInterculturalApproachtoEnglishLanguageTeachingLanguagesforInterculturalCommunicationandEducation7

From Ethnography to Semiotics
The preceding two chapters illustrated how a cultural approach to
language teaching draws on disciplines other than mainstream linguistics.
Ethnography offers invaluable strategies for systematic observation of a
culture, supplemented by data-gathering techniques, such as the inter-
viewing of respondents. Practical ethnography, on a limited scale, can be
practised by curriculum planners, materials writers, teachers, and, above
all, learners. Given the constraints of practical ethnography, it is valuable to
train learners to consider the different ways that participants interact in
interviews. A close study of interviews reveals that they are not simply
occasions for the exchange of information: they also are ways of construct-
ing and presenting identities.
This chapter turns from ethnography to consider another discipline
relevant to the cultural approach: ‘visual literacy’ or semiotics. ‘Semiotics’,
the study of signs, can be a difficult discipline to understand and master (cf.
Barthes, 1977; Eco, 1976). Nevertheless, semiotics has much to offer the cul-
turally-oriented language teacher who wishes his or her students to develop
skills not only in
understanding
but in
interpreting
. Most students live in an
ever-changing world of visual data, and by paying attention to and develop-
139
Intercultural Approaches to ELT
Developing Visual Literacy
C:\Documents and Settings\Stephen Cracknell\My Documents\corbett\corbett.vp
13 August 2003 16:39:09
Color profile: Generic CMYK printer profile
Composite Default screen


ing a critical awareness of how this data communicates messages to them,
they can also develop their verbal skills and intercultural competence.
However, first of all, semiotics must, like ethnography, be made accessible
in the classroom, and a number of recent textbooks and articles suggest
ways of doing this (e.g. Bignell, 1997; Goodman, 1996; Kress & van
Leeuwen, 1996; Rose, 2001). This chapter discusses recent developments in
the analysis of visual images, and suggests how teachers and learners can
develop a ‘visual literacy’ with which to explore their own and other
cultures.

Download 1,12 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   162




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish