Kusinova gulmira urazbayevna

Xulosa

O‘zbekiston Respublikasining mustaqil davlat maqomiga ega bo‘lishi, o‘ziga xos va o‘ziga mos iqtisodiy rivojlanish yo‘lining tanlashi ta’lim tizimida tub islohatlarni amalga oshirish, kadrlar tayyorlashning tuzilmasi va mazmunini qayta ko‘rib chiqish zaruratiga olib keldi. Shu munosabat bilan qabul qilingan «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» isloxatlarning ko‘lami va xususiyatlarini o‘zida aks ettiradi.

Ta’lim sohasidagi islohotlar zaminidagi g‘oyani amalga oshirish bir qator muxim omillarga bog‘liq. Ular orasida shunday murakkab muammolar borkim, bu muammolarni muvaffaqiyatli xal etmay turib tub o‘zgarishlar samarasi haqida gap bo‘lishi xam mumkin emas. Mana shunday muammolar qatorida «Informatika» yo‘nalishini tashkil etuvchi «Informatika va AT asoslari», «Informatika», «Informatika va axborot texnologiyalari» kabi predmetlarni o‘qitish muammosi ham kiradi.[4]

«Informatika» yo‘nalishidagi fanlarni o‘qitish zaruriyati, tuzilmasi va faoliyat ko‘rsatish sohalari yuqori suratlar va fundamental o‘zgarishlar sodir bo‘layotgan hozirgi jarayonning o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqadi. Jamiyatdagi bunday o‘zgarishlarning ildizi axborotlar hosil qilish, ularni saqlash, uzatish va ulardan foydalanishning yangi usul va vositalariga borib taqaladi. Biz industrial asrdan axborotlashgan asrga o‘tish davrida turibmiz. Doimo ortib borayotgan axborot hajmini qayta ishlash va o‘z faoliyat doirasida undan unumli foydalanish zaruriyati bilan duch kelayotgan jamiyat a’zolari, kasb egalari soni tobora ortib bormoqda.[3]

Ushbu kurs ishini bajarish davomida quyidagi xulosaga keldik:

1. 
   Ms Excelda matematik formularni tuzilishini odidiy va soda tarzda o‘quvchilarga tushuntirib berish.
   
2. 
   Ms Excelda matemati kformulalar bilan ishlashda soddadan murakkabga tomon tushuntirilishi.
   
3. 
   Ms Excelda matematik formulalar har bir elementini aniq misollar asosida o‘rganuvchiga tushuntirish
   
4. 
   Ta`limda yangi pedagogik texnologiyalarning ahamiyati ulani dars jarayonida qo‘llash va ulardan kutilayotgan natijani olish
   
5. 
   “Blis-so‘rov” va “Kalster” texnologiyalarining ahamiyati va undan dars jarayonida foydalanishning yutuqlarini o‘rgandik
   
6. 
   Yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash orqali o‘quvchilarda dasturlash oid bilim ko‘nikma malakalarni oshirishdagi xizmatini.