Курсовая работа по предмету: «Педогогические технологии и проектирование в обучении биологии»

Заключение
Участие школьников в обучающей беседе может быть пассивным, ограничиваться лишь изложением фактов в целях обобщения их учителем или, когда позволяет уровень готовности детей, активным, вовлекающим учеников в творческий процесс. Педагогическая функция беседы состоит в том, чтобы использовать знания и личный опыт учащихся в целях активизации их познавательной деятельности, вовлечения их в активный мыслительный поиск, в разрешение противоречий, самостоятельное формирование выводов и обобщений. Беседа требует продуманности и четкости в постановке вопросов, гибкости в их уточнении и развитии. С помощью диалога в беседе осуществляется и проблемное обучение, т.е. постановка задачи, уточнение понимания ее сути, и обсуждение важных для понимания проблемы различных вопросов, и подведение учащихся к самостоятельным выводам. Познавательный результат беседы обнаруживается в прочном усвоении знаний школьниками, в активизации их жизненного опыта. Развивающий эффект беседы проявляется в формировании у ребят умения четко и быстро мыслить, анализировать и обобщать, ставить точные вопросы, кратко говорить и ясно выражать свою мысль. Воспитательное влияние беседы состоит в том, что она пробуждает в ребенке самостоятельность, помогает обретению уверенности в собственных силах. Беседа как метод обучающего взаимодействия учителя с детьми не имеет возрастных ограничений. Дело лишь в различии содержания и глубине обсуждения проблем. Наиболее сложная задача преподавателя – организовать на семинаре творческое обсуждение проблемы

Использование литературы интернет-источники:
1. Самуйленков Д.Ф. Мастерство, педагогический такт - это авторитет учителя. М.: Просвещение, 1990. 254 с.
2. Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие / М.: ТЦ Сфера, 2010. 128 c.
3. https://studfile.net/preview/11524377/page:6/


Содержание
Введение ................................................................................................................... 4
Глава 1. Взаимосвязь различных аспектов воспитания в процессе преподавания биологии.........................................................................................................................6

1. 
   Взаимосвязь воспитания и образования в биологии. ......................................6
   
2. 
   Базисный учебный план. ....................................................................................9
   
3. 
   Общая характеристика и функции методов обучения. ..................................12