Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

1. Дайте определение понятиям «детство», «ребенок», «охрана и защита детства», «права ребенка», «декларация», «конвенция», «позиция учащегося».
2. Проследите развитие этики отношения общества и государства к детству в его историческом аспекте.
3. Проанализируйте содержание основных международных актов в области прав ребенка: Декларации о правах ребенка (1959 г.), Конвенции о правах ребенка (1989 г.).
4. Назовите основные положения белорусских нормативно-правовых документов в области прав ребенка (Конституции Республики Беларусь, Закона «О правах ребенка» и др.).
5. Раскройте права, обязанности и ответственность участников педагогического взаимодействия (на основе Закона Республики Беларусь «Об общем среднем образовании»).
6. Охарактеризуйте возможные позиции ребенка в образовательном процессе.
7. Обоснуйте условия формирования положительного отношения ребенка к школе.
Материал для «вставок на полях или по тексту»

В основе воспитания лежит достоинство личности. Взаимное уважение учителя и ученика является одним из главных условий обновления школы (С. Френе).

На ребенка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького искателя истины (К. Вентцель).
Учитель – это стекло, через которое ребенок смотрит на жизнь (Ш.А. Амонашвили).
Секрет обучения заключается в уважении к ученику (Р. Эмерсон).
Детство как временной отрезок в жизни человека раздвигает свои разделы по мере того, как общество переходит на более высокие ступени своего развития, по мере того, как увеличивается продолжительность человеческой жизни (П.П. Блонский).
Вся гамма отношений человека к человеку расположена между полярными ценностями – эгоцентризмом и альтруизмом. Профессиональное мышление учителя, вступающего в общение с зависимой от него детской личностью, призвано быть альтруистическим (А.А. Ершов)


Народная мудрость

Право – это искусство добра и справедливости (античный афоризм).

Кто не осушит слез ребенка, будет плакать сам (афр.).
Когда предложили принести самую красивую вещь, ворона принесла своего птенца (чечен.).
Советуйся с невежественным как со знающим (древнеегипет.).
Знания ковшом в голову не вольешь (рус.).