Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Репродуктивный метод обучения – метод обучения, основным признаком которого является воспроизведение и повторение способа деятельности по заданию учителя.

Метод проблемного изложения – метод, в рамках которого учитель ставит проблему и показывает пути её научного или практического (экспериментального) решения.

Частично-поисковый, или эвристический метод – метод, используя который учитель организует участие школьников в выполнении отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач.

• 
  Исследовательский метод – метод организации самостоятельной поисковой, творческой деятельности учащихся по решению новых для них проблем, нахождению новых способов решения или доказательств.
  
• 
  Словесные методы - методы педагогического процесса, характеризующиеся тем, что учитель с помощью слова сообщает информацию, а учащиеся её воспринимают с помощью слуха.
  
• 
  Наглядные методы - методы, при использовании которых основным источником информации выступает не слово, а различного рода объекты, явления, наглядные или технические средства.
  
• 
  Практические методы - способы организации практической деятельности учащихся в процессе обучения и воспитания.
  
• 
  Игровые методы – способы организации деятельности, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта в условных ситуациях и в доступной определенному возрасту форме.
  
• 
  Педагогический контроль - процедура получения информации о деятельности педагогов и воспитанников, её результатах; установления степени достижения целей обучения и воспитания; проверки уровня знаний, умений и навыков, развития мышления, сформированности определенных личностных качеств.
  
• 
  Методы контроля в обучении – способы выявления результатов учебно-познавательной деятельности учащихся и преподавания.
  
•