Kurs ishi bajardi: Boshlang`ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish” yo`nalishi 9-1 btums 18 guruhi talabasi Xalilova Maxliyo. Ilmiy rahbar: Olloqovа O’. Reja: kirish. I bob

Birinchi bob bo’yicha xulosa

Shulardan kelib chiqib, biz boshlang‘ich maktab o‘quvchilari Boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarining ko’paytirish amali bajarishni o‘rganishini tashkil etish didaktik prinsiplarini shakllantirish deganda quyidagilarni tushunamiz:

1. O‘qituvchi aralashuvisiz mustaqil amalga oshirish uchun o‘quvchining o‘ziga bu faoliyatning alohida amallar bajarish bosqichlarini bajarishni sekin-asta uzatish jarayoni, ya‘ni axborot - motivatsiya jarayoni. (Bunda gap boshlang‘ich maktab o‘quvchilari Boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarning ko’paytirish amali bajarishni o‘rganishini tashkil etish didaktik prinsiplarni qanday qilib ko‘proq oqilona shakllantirish, mustaqil bajarish uchun uning alohida elementlarini qanday izchillikda berish ustida boradi).

2. Bilimlarni o‘zlashtirish darajasi haqidagi xabarni nazorat etish jarayoni. Bilish jarayonini yaxlit ta‘lim sifatida shakllantirish, agar uning tuzilma komponentlarini (ham tarkib, ham jarayon jixatidan o‘quvchilar bilish masalalarini) xal etishning yagona jarayonida egallashgina ta‘minlanishi mumkin. O‘quvchilarning arifmetik amal bajarish jarayonida fikrlash faoliyatini aktivlashtirish deganda ularning bilimlarni olish, takomillashtirish va tadbiq qilish jarayonida bu jarayonga bog‘lik bo‘lgan mustaqil, aqliy va amaliy faoliyatni kuchaytirish asosida har tomonlama yondashishni tushunamiz.