Кurs ishi 70110101-Pedagogika nazariyasi va tarixi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIKA FAKULTETI

КURS ISHI
70110101-Pedagogika nazariyasi va tarixi (faoliyat turlari bo`yicha)

FAN: PEDAGOGIK METODOLOGIYA VA PEDAGOGIK AKMEOLOGIYA
МАVZU: PEDAGOGIK INNOVATSION FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISHIGA AKMEOLOGIK YONDASHUV

Bаjаrdi: 1- kurs magistranti HAMIDOVA L
Tekshirdi: p. f. n.dots. Fayziyev М. А.

Sаmarqand-2022
MAVZU: : PEDAGOGIK INNOVATSION FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISHIGA AKMEOLOGIK YONDASHUV
REJA

1. 
   KIRISH
   

2. ASOSIY QISM:
2.1. Akmeologiya tushunchasi

2.2 O’qituvchining innovatsion faoliyatida akmeologik yondashuvning o`rni

2.3.Akmeologik rivojlanish darajalari: konseptual, texnologik, refleksiv, kreativ va innovatsion daraja
3. XULOSA
4. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
5. ILOVALAR


Kirish
Bugungi kunda ta'lim muammosi davlatimiz taraqqiyotida yetakchi o'rinlardan birini egallaydi. Ta'lim tizimida ro'y berayotgan barcha yangiliklar o'qituvchining kasbiy salohiyatini shakllantirish va mustahkamlashga ba'zi yondashuvlarni qayta ko'rib chiqishni talab qiladi. O'qituvchi bilim tashuvchisi, shuning uchun u o'quvchi shaxsini o'rganish va rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. Shu munosabat bilan har bir o‘qituvchi o‘zining innovatsion salohiyatini rivojlantirishi va takomillashtirishi kerak, chunki o‘qituvchining yangilik qobiliyati uning kasbiy rivojlanishida eng muhim omil hisoblanadi. Zamonaviy dunyoda innovatsion texnika va texnologiyalarni joriy qilmasdan turib, ta’limning munosib darajasini ta’minlash mumkin emas. Bugungi kunda maktabning jamiyat hayotidagi o‘rni va roli, uning qadriyat yo‘nalishlari bosqichma-bosqich o‘zgarib bormoqda. Maktabni rivojlantirishda innovatsion o'zgarishlarga tayyor o'qituvchilar jamoasi etakchi rol o'ynaydi. Muvaffaqiyatli rivojlanish uchun shart innovatsion jarayonlar ta'lim sohasida har bir o'qituvchining innovatsion salohiyati paydo bo'ladi. O'qituvchilar maktabni modernizatsiya qilishning asosiy potentsial resursidir, ammo ular uni amalga oshirishda asosiy to'siq bo'lishi mumkin. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, innovatsion o'zgarishlarni joriy etish jarayonida biz o'qituvchining jadal rivojlanishga bo'lgan ehtiyoji va buni amalga oshirishga qodir emasligi yoki hatto o'zgartirishni istamasligi yoki innovatsiya uchun motivatsiyaning etishmasligi bilan duch kelamiz. Shuning uchun pedagogik jamoa a'zolarining izlanish qobiliyatiga alohida e'tibor qaratish lozim yangi va ijodiy faoliyat. Shu munosabat bilan innovatsion pedagogik salohiyatni rivojlantirish dolzarb hisoblanadi. Loyihaning dolzarbligi shundaki, zamonaviy pedagogik faoliyat o'qituvchilarning shaxsiyatiga ma'lum talablarni qo'yadi - faoliyatda ham, ularning shaxsiyatida ham o'zgarishlarga qodir bo'lish. Darhaqiqat, nafaqat ta’lim sifati, balki kelajagimiz ham uning kasbiy mahorati, ma’naviy-axloqiy fazilatlari, aql-zakovati bilan bog‘liq. Uning jamiyatni o‘zgartirishdagi ustuvor ahamiyatini anglash professor-o‘qituvchilar tarkibi nafaqat bugungi, balki ertangi kun talablariga javob berishi uchun pedagogik salohiyatni rivojlantirishga e’tiborni kuchaytirishni taqozo etadi. Loyihaning maqsadi: kasb-hunar ta’limida o‘qituvchining innovatsion salohiyatini rivojlantirishning pedagogik shartlarini aniqlash va asoslash. Vazifalar:
 pedagog kadrlarning innovatsion salohiyatini rivojlantirish bo‘yicha ishlarni o‘rganish;
 pedagog kadrlarning innovatsion salohiyatini rivojlantirishga xizmat qiluvchi omillarni aniqlash;
 pedagogik salohiyatni rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlar mavjudligini aniqlash;
 o‘qituvchilarning innovatsion faoliyatga tayyorlik darajasini o‘rganish. Loyiha ob'ekti: o'qituvchining kasbiy faoliyati. Loyiha mavzusi: o'qituvchilarning innovatsion salohiyatini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar va o'z ishini tahlil qilish.