|
Kredit (credit) — talabaning alohida taʼlim yoʼnalishi yoki dasturi (kurs) boʼyicha fanlarni oʼqib oʼrganishi va oʼzlashtirishi uchun sarflangan oʼquv yuklamasining (vaqtning) oʼlchov birligidir. Kredit — talabaning meʼyoriy hujjat bilan belgilangan, odatda bir hafta davomida auditoriyada va mustaqil ravishda taʼlim olishi uchun ajratilgan minimal vaqt oʼlchovidir. Talabaga kredit maʼlum bir fandan belgilangan topshiriqlarni bajarib, yakuniy imtihondan muvaffaqiyatli oʼtgandan soʼng beriladi.
Texnologik xarita tayyorlash.
Mavzu uchun 10 ta test tayyorlash.
1.Ta’lim jarayonining vazifalariga nimalar kiradi?
a) ta’lim oluvchilarning o’quv-bilish faolligini kuchaytirish; ularning bilish faoliyatini
tashkillashtirish; fikrlashni, xotirani, ijodiy qobiliyatni rivojlantirish; o’quv ko’nikma va
malakalarni takomillashtirish.
b) ta’lim oluvchilarning bilish faoliyatini tashkillashtirish.
c) ta’lim oluvchilarning fikrlashni, xotirani, ijodiy qobiliyatni rivojlantirish.
d) ta’lim oluvchilarning o’quv ko’nikma va malakalarni takomillashtirish.
2. Ta’lim jarayoni bu…?
a) Barcha javoblar to’g’ri.
b) O’qituvchi va oquvchilarni maqsadga yo’naltirilgan o’zaro harakati bo’lib, bunda
o’quvchilarning ta’lim olish vazifalari hal etiladi
c) pedagogik asoslangan, ta’lim harakatlarining izchil almashinuvi bo’lib, bunda shaxsning
rivojlanish va tarbiyalash vazifalari hal etiladi
d) muloqat, bu jarayonda boshqariluvchan bilim, ijtimoiy-tarixiy tajaribani o’zlashtirish,
eslash, shaxsni shakllantirish asosida yotuvchi aniq faoliyatni egallashdir.
3. Ta’lim texnologiyasi tushunchasi nimalarni o`z ichiga oladi ?
a) barcha javoblar to`g`ri.
b) O`quv jarayoni, loyixa, ta’lim texnologiyalari, vosita va shakllar.
c) Ta’lim - tarbiyaning usul va shakllari.
d) Ta’lim - tarbiyaning maksadi va mazmuni.
4. Pedogogik texnologiyaning faoliyati nimaga qaratilgan ?
a) ta’lim tizimi, mazmuni, o`quv reja, darisliklar asosida o`quv jarayonini loyixalashtirishga
yangicha yondashuv.
b) «Ta’lim to`g`risida» va «Kadrlarni tayyorlash Milliy dasturi» qonunlarini
hayotga joriy etish .
c) Oliy ta’lim davlat standartlarini amalga oshirish .
d) Milliy istiqlol mafkurasi asosida barkamol avlodni shakllantirish .
5.Tahlil metodiga xos xususiyatlarni toping
A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;
B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish;
C.o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash , dastlabki xulosalarning rivojlanish dinamikasini tasavvur qilish, dastlabki xulosa
D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qism o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosalarga ajratish, ular o`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash;
6.Qiyoslash metodiga xos xususiyatlarni toping
A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish;
B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish
C.o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosa
D.Ob`ektlarni taqqoslash,o`xshashlik va farqlarni shartli belgilar bilan belgilash;
7.Umumlashtirish metodiga xos xususiyatlarni toping
A.xususiy faktlarda umumiy xulosa chiqarish
B.umumiy qoidalardan xususiy xulosa chiqarish
C.o`quv materialidagi tipik faktlarni aniqlash, dastlabki xulosalarning rivojlanish dinamikasini tasavvur qilish, umumiy xulosalar chiqarish;
D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash
8.Kuzatish metodningo`ziga xos xususiyatlarini toping.
A.nazariy bilimlarni amaliyotga qo`llash,o`quv va mehnat ko`nikmalarini shakllantirish;
B.tirik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarnio`rganish;
C.muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish, ularni hal yetish yuzasidan o`quv farazlarini ilgari surish;
D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash;
9.Amaliy metodning o`ziga xos xususiyatlarini toping
A.nazariy bilimlarni amaliyotga qo`llash,o`quv va mehnat ko`nikmalarini shakllantirish;
B.itrik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarnio`rganish;
C.tirik organizmlarda boradigan jarayonlar va tabiat jismlarida sodir bo`ladigan hodisalarnio`rganish;
D.o`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ularo`rtasidagi bog`lanishlarni aniqlash;
10.Nazariy bilimlarni amaliyotga qo`llash,o`quv va mehnat ko`nikmalarini shakllantirish imkonini beradigan metodni toping.
A.kuzatish metodi
B.Amaliy metod
C.Muammoli metod
D.umumlashtirish metodi
Adabiyotlar ro’yxatini shakillantirish.
1. Avliyoqulov N.X. O‘qitishning Modul tizimi va pedagogik texnologiyasi amaliy asoslari, –
Buxoro, 2001.
2. Rashidov X., Xabib X. va boshqalar. Kasbiy pedagogika. O‘quv-uslubiy qo‘llanma. – T., 2007.
3. Raximov B.X., Mavlyanov A., Choriyev V. va boshqalar. Pedagogik texnologiyalar sxemalarda.
O‘quv qo‘llanma. – T.: Fan va texnologiyalar. 2009.
4. Sayidaxmedov N. Yangi pedagogik texnologiya mohiyati va zamonaviy loyihasi. – T.: Ta’lim
markazi, 1999.
5. Sayidaxmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar (nazariya va amaliyot). –T.: Moliya. 2003.
6. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyaning tatbiqiy asoslari.
7.https://fs.znanio.ru/d5af0e/74/d9/1ac79ca938b92c61a0ab8fc3cb5e09156c.jpg
Bajarilgan ish haqida vedio rolik tayyorlash.
Do'stlaringiz bilan baham: |
