Kredit-iqtisod

Pedagogik ta‟sirning ta‟lim-tarbiyadagi o„rni 

Respublikamiz  istiqlolga  erishgаn  hozirgi  davrda  shaxsga  chuqur,  asosli  va 

umumiy  talablar  qo‗iladi,  ikkinchi  tomondan  esa  shaxsga  katta  hurmat  ko‗rsatiladi. 

Bu shaxsga bo‗lgan talablarni va unga bo‗lgan izzat-hurmatni birga qo‗shish - ikki xil 

zarur  shart  bo‗lib,  pedagogning  o‗quvchilarga  bo‗lgan  munosabatlarining  chinakam 

insonparvarligidir.  Pedagogik  ta‘sir  ko‗rsatish  usullari  o‗z  tarbiyalanuvchilari 

taqdiriga  beparvo  bo‗lgan  kishilar  qo‗lida  sof  kasb-korlik  vositalari  emаs,  balki 

insonlar orasidagi jonli munosabatlar majmuidir. 

Umuman,  pedagogik  ta‘sir  ko‗rsatish  usullarini  mukammal  egаllamasdan  va 

undan  mohirona  foydalanmasdan  turib  ta‘lim-tarbiya  sohasida  katta  muvaffaqi-

yatlarga erishib bo‗lmaydi. Ijtimoiy ruhiyat nazariyasida va pedagogik amaliyotda o‗ 

zaro fikr almashishda ta‘sir ko‗rsatish ikki usulda olib boriladi: ishontirish va ta‘sir 

usuli bo‗lgan talab bilan jamoani tashkil etish 

metodi sifatidagi yagona pedagogik talablarni 

farqlay bilish lozim. Agar yagona pedagogik 

talablar o‗quvchilarning ijtimoiy foydali 

faoliyatini rag‗batlantirish mazmunini, 

jamoani jipslashtirishda pedagoglar bilan 

o‗quvchilarning harakatlari birligiga erishish 

yo‗llarini ta‘minlasa, talab esа xulq-atvor va 

faoliyat normalarini, o‗quvchilarning xatti-

harakatlari hamda ishlarida amalga oshirish 

usullaridan iboratdir