Kredit-iqtisod

Jamoa 

an‟analari

 jamoa a‘zolari tomonidan birdek qo‗llab-quvvatlanuvchi barqarorlashgan 

odatlar  bo‗lib,  ularning  mazmunida  munosabatlar  xususiyati  hamda  jamoaning 

ijtimoiy fikri yorqin ifodalanadi. 

Jamoa an‘analari shartli ravishda ikkiga bo‗linadi: 

a) kundalik faoliyat an‘analari; 

b) bayram an‘analari. 

Kundalik  faoliyat  an‘analari  o‗quvchilarning  o‗quv  faoliyati  (o‗zaro  yordam 

turlari)  va  mehnat  faoliyati  (ko‗chatlar  o‗tqazish,  xasharlar  uyushtirish  va 

boshqalar)ni o‗z ichiga oladi. 

Jamoa  va  uning  shaxsni  shakllanishidagi  o‗rni  va  roli  muammosi  yuzasidan 

olib  borilgan  ilmiy-tadqiqotlar  shaxs  va  jamoa  o‗rtasidagi  munosabatlarning 

rivojlanishi borasida quyidagi andozaning yaratilishini ta‘minlaydi (54-rasm): 

Tadbirlarni  tashkil  etish  va  o‗tkazishda  o‗qituvchilar  jamoasi  yoki  o‗qituvchi 

tomonidan  ushbu  jarayonda  o‗quvchilar  jamoasi  bilan  birgalikda  ish  olib  borish, 

ularni  an‘analarni  davom  ettirishga  o‗rgatish  masalasiga  alohida  e‘tibor  qaratishlari 

pedagogik jihatdan ijobiy natijalarni beradi. 

Bayram  an‘analariga  ijtimoiy  ahamiyatga  ega  turli  voqea  hamda  hodisalar 

bilan bog‗liq sanalar (xususan, «Alifbe bayrami», «Mustaqillik bayrami», «Navro‗z 

bayrami»,  «Xotira  va  qadrlash  kuni»  va  boshqalar)ni  nishonlash  maqsadida  tashkil 

etilgan faoliyat kiradi. 

An‘anaviy  bayramlar  o‗quv  muassasalarida  turlicha  o‗tkaziladi.  O‗quvchilar 

an‘analar  mohiyatini  anglasalar,  ularga  nisbatan  ongli  munosabatda  bo‗lsalargina 

uning  ta‘sir  kuchi  yuqori  bo‗ladi.  An‘analarning  yuzaga  kelishida  o‗quvchilarning 

unga  nisbatan  munosabati  katta  ahamiyatga  ega.  Ta‘lim  muassasa  rahbariyati  va 

o‗qituvchilar  o‗quvchilar  jamoasiga  muayyan  sanalarga  bag‗ishlab,  haddan  ziyod 

ortiqcha tadbirni uyushtirish talabini qo‗ymasligi zarur.