Kreativ 2020. indd

A.  Domen tavsifi:  taʼlim  kontekstida  kreativ  fikrlash  domenlarini 

tavsiflashda tegishli adabiyot taqrizi va mutaxassislar fikrini oʻrganish. 

Ushbu  boshlangʻich  qadam  taʼlim  sohasidagi  mutasaddilar  targʻib 

qilmoqchi boʻlgan ijodiy fikrlash koʻnikmasini, 15 yoshli oʻquvchining 

qoʻlidan  keladigan  kreativ  yondashuv  turlarini  hamda  PISA  orqali 

mazmunli va ishonchli baholash mumkin boʻlgan kreativ yondashuv 

turlarini aniqlab beradi.

B.  Konstrukt tavsifi: PISA testi aniqlashi kerak boʻlgan aniq konstruktni 

belgilash  hamda  ushbu  sinov  asnosida  test  qilinayotganlarning 

xususiyatlari haqida da’volarni aniqlashtirish. ITD terminologiyasida 

bu qadam, odatda, «ko‘nikmalarni aniqlash» yoki «o‘quvchi modeli» 

deb ataladi (Shute va boshqalar., 2016 [25]).

C.  Isbotlarni aniqlash: test qilinuvchi haqidagi keyingi da’volarni qoʻllab-

quvvatlash  uchun  test  natijasida  olingan  dalillarni  taʼriflash  (yaʼni, 

baholanayotgan  qobiliyatlarni  namoyish  qiluvchi  xatti-harakatlar, 

misol uchun o‘quvchi tanlagan, yozgan yoki yaratgan narsalar). ITD 

terminologiyasida bu «isbot modeli» deb nomlanadi. Ushbu qadamda 

vazifalarni baholash uchun hamda barcha vazifalar bo‘yicha baholarni 

jamlash uchun qoidalar ishlab chiqiladi.