Kreativ 2020. indd

A. 
Domen tavsifi:
taʼlim kontekstida kreativ fikrlash domenlarini 
tavsiflashda tegishli adabiyot taqrizi va mutaxassislar fikrini oʻrganish. 
Ushbu boshlangʻich qadam taʼlim sohasidagi mutasaddilar targʻib 
qilmoqchi boʻlgan ijodiy fikrlash koʻnikmasini, 15 yoshli oʻquvchining 
qoʻlidan keladigan kreativ yondashuv turlarini hamda PISA orqali 
mazmunli va ishonchli baholash mumkin boʻlgan kreativ yondashuv 
turlarini aniqlab beradi.
B. 
Konstrukt tavsifi:
PISA testi aniqlashi kerak boʻlgan aniq konstruktni 
belgilash hamda ushbu sinov asnosida test qilinayotganlarning 
xususiyatlari haqida da’volarni aniqlashtirish. ITD terminologiyasida 
bu qadam, odatda, «ko‘nikmalarni aniqlash» yoki «o‘quvchi modeli» 
deb ataladi (Shute va boshqalar., 2016 [25]).
C. 
Isbotlarni aniqlash:
test qilinuvchi haqidagi keyingi da’volarni qoʻllab-
quvvatlash uchun test natijasida olingan dalillarni taʼriflash (yaʼni, 
baholanayotgan qobiliyatlarni namoyish qiluvchi xatti-harakatlar, 
misol uchun o‘quvchi tanlagan, yozgan yoki yaratgan narsalar). ITD 
terminologiyasida bu «isbot modeli» deb nomlanadi. Ushbu qadamda 
vazifalarni baholash uchun hamda barcha vazifalar bo‘yicha baholarni 
jamlash uchun qoidalar ishlab chiqiladi.