Ko’rildi” O’quv ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari L. Yodgorova

O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
Individual, jamoaviy, ommaviy
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, kompyuter, proektor, slaydlar, testlar
O’qitish sharoiti	Yo’nalishi bo’yicha mo’ljallangan xona
Qayta aloqaninng usul va vositalari	Tezkor so’rov, savol-javob, testlar bajariladigan o’quv topshiriqlarini baholash

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichi va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
I-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish (10 daqiqa)	Tashkiliy qism: Salomlashish, xona tozaligini nazorat qilish. O’quvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini tekshirish	Darsga tayyorlanadilar
	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifa tekshiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilardan savol-javob qilinib, baholanadi(1-ilova)	Uyga vazifani topshiradilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Darsni tinglaydilar
II-bosqich. Asosiy (60 daqiqa)	Maqsad va vazifani belgilash: 2. Yangi mavzu nomi va rejasi e’lon qilinadi hamda doskaga yoziladi. 3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar nomi aytiladi 4. Baholash 5 ballik sistemada O’quvchilar bilimini faollashtirish: 5. O’quvchilarga e’tiborini jalb qilish va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javob o’tkazish(2-ilova) Yangi o’quv materialining bayoni: 6. guruhlar kesimida “T” jadvali beriladi(3-ilova) 7. Kompyuter grafikasi tushunchasi, Photo Shop dasturining ichki muhitihaqida o’z fikrlarini bayon etadilar. 8. Mavzuning asosiy tushunchalarini yozib olishni ta’kidlaydi. 9. O’quvchilar mavzu yuzasidan kompyuterda dastur tuzadilar. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi. 10.ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqa xulosalar qiladi. 11. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi	Eshitadi. Navbat bilan bir-birini takrorlamay tushunchalarni aytadilar. O’ylaydi, javob beradi. O’quvchilarga savol va vazifa taqdim etiladi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Mavzu yuzasidan savollarga misollar keltiriladi.
II-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)	Mashg’ulot yakuni: 1. Mavzuni yakunlab o’quvchilar e’tiborini dastur natijasiga qaratadi 2. Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntirish Uyga vazifa berilishi:(4-ilova) Faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’batlantirish	Baholar bilan tanishadilar. O’z tasavvurlarini boyitadi va to’ldiradi. Topshiriqlarni yozib oladilar

Savollar
(1-ilova)

1.Rastrli grafika nima?

2. Rastrli grafika qaerlarda ishlatiladi?

3.Rastrli grafikaasosiy elementi nima?

4.Vektorli grafika nima?

5.Vektorli grafika nimalarda ishlatiladi?

6.Fraktal grafika nima?

7.Fraktal grafika qandaq dasturlar asosida quriladi?

\

Tezkor savol-javob

(2-ilova)

1. Adobe photoshop dasturi nimalar qilish uchun mo’ljallangan?

2. Photoshopni ishga tushirish qanday amalgam oshiriladi?

3. Qo’shimcha asbobni qanday chiqariladi?

4. Ixtiyoriy shaklli fragmentlar ajratish yilini ko’rsating?

5. Ma’lum maydon qanday ajratiladi?
Photo Shop- rastrli grafik muharririning afzalliklari va kamchiliklari

(3-ilova)

Photo Shop-rastrli grafik muharririning afzalliklari	Photo Shop-rastrli grafik muharririning kamchiliklari

Uyga vazifa

(4-ilova)





1-topshiriq: Adobe photoshop dastirida to’g’ri shaklli fragmentlar ajrating

2-topshiriq:Photoshop ma’lum maydon ajratib olib kerakli joyga qo’ying