Контрольные вопросы для самопроверки в чем заключается связь курса истории русского литературного языка с другими лингвистическими

Задание №3
Продумайте, какие из помещенных ниже сочетаний существительного с именем прилагательным сделались устойчивыми.
Выясните, какова роль Н.М.Карамзина в выработке таких сочетаний слов.
Благородная, богатое (богатое воображение), любезная (любезная картина), глубокое (глубокое впечатление), житейские, приятная, томнорадостное (томнорадостное выздоровление), увлекательная, отвлеченные (отвлеченные идеи), мечтательный, мирная (мирная сень), неизъснимые, неописанная (неописанная приятность), эрастов (эрастов камердинер), нептуново (нептуново царство), жизненный (жизненный сок), политическое состояние, выспренный, миролюбивый, чувствительный, умственные (умственные способности), нравственный (нравственные свойства), внутренний (внутренние наслаждения).
Задание №4

1. 
   В басне Крылова «Хозяин и работник» найдите просторечные слова (проверив каждое по Толковому словарю) и определите их стилевое значение в басне.
   
2. 
   Выясните, где больше просторечий – в словах автора или действующих лиц. Какие стилевые задачи при этом преследует Крылов?
   
3. 
   Выберите идиоматические выражения и отдельные слова-идиомы и определите их стилевое значение.
   
4. 
   Найдите в языке басни грамматические (морфологические, синтаксические) черты «народности».
   
5. 
   Определите, каково стилевое назначение зачина в данной басне.
   
6. 
   Подумайте, какую степень действия выражают в басне глаголы повстречали, ахнуть, насел.
   
7. 
   Определите, почему при переходе от «спокойного» повествования (зачина) к выражению действия героев басни автор сталкивает разные по степени выразительности слова.
   
8. 
   Укажите, какая часть речи обычно несет смысловой акцент в предложениях басни.
   

Задание №5

1. 
   Найдите в тексте басни «Мартышка и очки» морфологические и лексические просторечия (проверив их по Толковому словарю). Отыщите также разговорные слова. Определите стилевое назначение всех найденных вами слов, относящихся к разным стилевым группам.
   
2. 
   Выясните, не указывают ли на степень развития действия в басне глаголы прижмет, нанижет, понюхает, полижет, засверкали, хватила, последовательно встречающиеся в тексте.
   
3. 
   Определите, можно ли сказать, что в этой басне основным словом, несущим смысловой акцент. Выступает глагол. Как это доказать?