|
Дети: Да!
Воспитатель: Сегодня, дети, вы много узнали и увидели нового и интересного. Придете домой, обязательно расскажите своим родителям и попросите своих мам и пап, чтобы они с вами сходили в настоящий зоопарк, где много-много разных еще вам неизвестных животных. До свидания.
Под музыку «Чунга-чанга» дети покидают зоопарк, как кошечки-тигрята.
ФЕВРАЛЬ
Тема: Заключительная беседа о зиме
Программное содержание:
Обобщить знания о зиме, уточнить и систематизировать знания детей характерных признаков весны. Учить соблюдать последовательность этапов в работе с моделями. Учить действовать в строго заданных условиях. Упражнять в употреблении связной речи простых и сложных предложений. Обогащать словарь определений. Показать способы использования народных игр в ситуациях от привычных. Воспитывать любознательность, познавательный интерес к окружающему.
Словарная работа:
Студеная, вьюжная, надоедливая, пахучая, цветущая, покорится, капель, проталина, говорливые, неволя, птицелов.
Материал:
Модели - признаки весны, разрезные картинки весна - зима, зеркало по количеству детей, платочек для игры.
Предварительная работа:
Рассматривание альбома «Весна», «Зима». Знакомство детей с литературными произведениями (стихами, закличками, загадками, считалками).
Наблюдение за изменениями в природе, поиск подтверждений известных родных примет о весне Народные подвижные игры «Солнце», «Птица без гнезда», «Журавли - журавли».
Дидактические игры «Чей след?», «Какое время года?», «Сложи картинку».
Ход занятия:
-Ребята я сейчас, прочитаю стихотворение об одном времени года, а вы догадайтесь о каком. Зимнее утро А. С. Пушкин.
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит...
- Правильно о зиме.
- За, что вы любите зиму?
(Можно играть в снежке, кататься на санках, коньках, лыжах, строить снежные постройки)
- Ребята, хотите, чтобы зима была долгой? (...)
- Почему?
( Морозно, надо тепло одеваться, дует холодный пронизывающий ветер, рано темнеет, надоела нам зима).
- Какими словами можно назвать зиму, когда надоедает? Какая она?
- Надоедливая, длиннющая, колючая, холодающая, студеная.
- Раз надоела зима, нужно прогнать ее. Давайте попробуем и мы.
Уходи зима,
Приходи лето,
Уходи зима ко дну,
Присылай весну!
- Для чего мы зовем весну?
(Чтобы солнышко пригрело, и снег растаял, дни стали длиннее, птицы прилетели, носить облегченную одежду, увидеть первые цветы, как выползают насекомые погреться на солнышке, увидеть молодые клейкие листочки, первую зеленую травку)
- Какими словами можно рассказать о весне?
(Весна радостная, шумная, пахучая, красивая, долгожданная, звонкая, цветущая, ранняя, зеленая).
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери картинку» Предлагаю детям вспомнить считалку, в которой идет счет до 5.
Раз – два – три – четыре - пять,
Мы идем весну искать,
Приходи скорей весна,
Все проснется ото сна.
- Ребята, кому достанется число при счете, должен его запомнить и из картинок, которые лежат на столе, выберет свою цифру. Если на меня выпадет число 4, с какой цифрой картинку я должна взять?
У ребят, на которых не выпадет цифра, будет другое задание.
По желанию один из детей проговаривает считалку.
После считалки, первые пятеро детей выбирают свои картинки, а другие дети проверяют, правильно ли выбрали картинку.
- Кто выбрал картинки под номерами, сложите целую картину, а вы сложите из оставшихся кусочков другую картину.
( Дети составляют картины)
- Молодцы, и у вас получились замечательные картины. Какое время года, изображено на картинках? (Весна, Зима)
-Ребята, а давайте поможем весне прийти к нам быстрее, и позовем весну. Давайте встанем в кружок, заведем хоровод.
Весна, весна!
Приди, красная
С ясным солнышком,
С теплым солнышком,
Принеси урожай
В наш родимый край.
- Ребята, а как вы думаете, услышала вас весна?
- По каким приметам мы можем узнать о приходе весны?
(солнышко светит, снег тает, капель звенит, журчат ручейки, птицы прилетают)
- А сейчас подойдем к столам, у вас у каждого лежат картинки, а на них приметы весны. Разложите с самой ранней приметы, до самой поздней. Напоминаю, раскладывать надо слева на право по порядку.
(Дети работают за столами)
- Я работала вместе с вами. Посмотрите, если у вас получилось как у меня, значить вы правильно разложили весенние приметы.
Предлагаю детям рассказать, с чего начинается весна и чем заканчивается.
- Стало солнышко пригревать сильнее...
- Сосульки «заплакали», всюду слышна звонкая капель...
- Появились первые проталины...
- Побежали журчащие, говорливые ручейки...
- Прилетают птицы с юга...
- Пробивается зеленая травка, раскрываются почки, показывая клейкие листочки...
- Появляются первые весенние цветы и выползают погреться на солнышке насекомые...
- Ребята, какой замечательный получился рассказ о весне, молодцы.
- Отгадайте-ка, кто звонче всех оповещает о приходе весны? (Птицы)
- Правильно, птицы.
- Давайте, поиграем в игру «Птицелов».
Один из детей при помощи считалки выбирает водящего:
Тили, тили,-
Птички пели.
Взвились - к небу полетели.
Стали птички гнезда вить,
Кто не вьет, тому водить.
Встают в круг, в центре которого птицелов с завязанными глазами.
Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова, произносят нараспев:
В саду, во садочке, Ай! Птицелов идет!
На зеленом дубочке. Он в неволю нас возьмет,
Птички весело поют, Птицы, улетайте!
Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого, он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал.
Птицелов угадывает название птицы. Играющий становится птицеловом.
Do'stlaringiz bilan baham: |
