Конфликтология

Т
ЕМА 
15.
 
С
ЕМЕЙНЫЙ КОНФЛИКТ
 
1. Специфика и виды семейных конфликтов 
Образ семьи без конфликта – идеален, но, пожалуй, в совре-
менных условиях это практически невозможно. По мнению 
К. Витека, только 15–18 % браков можно назвать идеальными, 
когда супруги испытывают ощущение полного удовлетворения и 
благополучия.
В структуре семейных конфликтов по субъектам взаимодей-
ствия можно выделить в нуклеарной семье: супружеские кон-
фликты, родительско-детские конфликты, сиблинговые кон-
фликты; в расширенной семье: конфликты супруга (-ги) со 
своими родителями, конфликты супруга (-ги) с родителями суп-
руга, конфликты детей с прародителями, конфликты членов се-
мьи с другими родственниками [4]. 
Первой и, по всей вероятности, ближайшей группой сверст-
ников, влияющей на формирование личности ребенка, являются 
его братья и сестры, которые вместе с ним образуют особую
социальную группу – 
сиблингов
. Отношения с ними дают ребен-
ку опыт, отличающийся от опыта, получаемого в ходе взаимо-
действий с родителями. Предельная откровенность между сиб-
лингами позволяет (независимо от того, хотят они этого или нет) 
испытать взлеты и падения человеческих отношений. Сиблинги 
могут быть беззаветно преданы друг другу, а могут презирать 
друг друга и/или развивать отношения любви-ненависти, кото-

---

201 
рые иногда сохраняются на протяжении всей жизни. Хотя роди-
тели дошкольников часто жалуются на соперничество своих де-
тей, которое приводит к ссорам и дракам, сиблингов обычно свя-
зывают сильная привязанность и дружба, оказывающие 
огромное влияние на их поведение. Даже если у детей большая 
разница в возрасте, для них не проходит бесследно жизнь бок 
о бок с равными себе по положению (дети одной семьи) и в то 
же время не равными по ряду других качеств: возрасту, росту, 
полу, знаниям, уму, внешней привлекательности и т. д. Действи-
тельно, очень важно то, что братья и сестры помогают друг дру-
гу усваивать социальные понятия и роли, то склоняя друг друга 
к каким-то действиям, то от чего-то удерживая [5]. 
Исследования в этой области демонстрируют, насколько 
различными могут быть отношения между сиблингами. Специа-
листы выделяют пять основных измерений, по которым разли-
чаются отношения между детьми в одной семье: соперничество; 
привязанность; близость, откровенность и шутливые отношения; 
общие фантазии; реципрокность и комплементарность отноше-
ний, благодаря чему поддерживается их хрупкое равновесие [6]. 
Например, некоторые дошкольники уже в двухлетнем возрасте 
так привязываются к своим братьям и сестрам, что весьма остро 
переживают их отсутствие, а при их появлении приходят в вос-
торг и, присоединившись к ним, исследуют бесконечное много-
образие окружающего мира. Привязанность сиблингов друг 
к другу может соперничать по прочности с привязанностью ро-
дителей к ребенку. В то же время некоторые братья и/или сестры 
практически не находят общих занятий, живя каждый в своей 
эмоциональной сфере. В отношении такого измерения, как об-
щие фантазии, исследования показывают, что от четверти до 
трети сиблингов играют друг с другом в игры, в которых дети 
воображают себя кем-либо, и все они являются полноправными 
партнерами в своем воображаемом мире [7]. 
Одна из причин, по которым ребенок отличается от своих 
братьев и сестер, заключается в том, что детям необходимо оп-
ределить и упрочить свою неповторимую идентичность. Так, 
если старший ребенок серьезен и прилежен, то младший может 

---

202 
стать шумливым и непоседливым. Девочка, у которой четыре 
сестры и ни одного брата, может отвоевать себе нишу в семей-
ной жизни, приняв маскулинную роль. Другая причина связана 
с уникальностью личного опыта в противоположность общим 
для братьев и сестер жизненным событиям. Несмотря на то, что 
дети из одной семьи участвуют в одних и тех же событиях, жи-
вут в одном и том же доме, с теми же родителями, у каждого ре-
бенка есть множество сугубо личных переживаний, которые не-
ведомы остальным [8]. 
Старшие братья и/или сестры являются важными моделями, 
поведению которых подражают младшие. Исследователи, пола-
гают, что если у мальчика есть старший брат или у девочки – 
старшая сестра, они проявляют более типичное для данного пола 
поведение, чем те дети, пол которых не совпадает с полом стар-
ших детей в семье. К тому же чистый эффект фактора «статус 
сиблинга» зависит от разницы в возрасте между детьми. Чем 
ближе они по возрасту, тем сильнее сказываются отношения 
сиблингов на их развитии. В любом случае, перед каждым ре-
бенком в семье встает задача формирования оригинальной Я-
концепции. Иными словами, конфликты между сиблингами (ес-
ли, конечно, ни один из них не является патологической лично-
стью) оказывают, в основном, положительное воздействие на 
развитие личности ребенка. 
Под