Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 27-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublishing.
org
389 
amaliyotga tatbiq etishda o‗ziga xos tafovutlarga tayanadi. Ta'lim jarayonida o‗qituvchi va 
o‗quvchilarlarning dars paytidagi hamkorligi, o‗quvchilarning mustaqil ishlashi, sinfdan 
tashqari ishlar shaklida ta'lim va tarbiya masalalari hal etiladi.
Interfaollik, bu – oʻzaro ikki kishi faolligi, ya‘ni, bundan oʻquv- biluv jarayoni ozaro 
suhbat tariqasida dialog shaklida (kompyuter aloqasi) yoki oʻqituvchi – oʻquvchilarning 
oʻzaro muloqotlari asosida kechadi. Interfaollik oʻzaro faollik, harakat, ta‘sirchanlik, 
oʻquvchi – oʻqituvchi, oʻquvchi – oʻquvchi suhbatlarida sodir boladi. Interfaol metodlarning 
bosh maqsadi - o`quv jarayoni uchun eng qulay muhit va vaziyat yaratish orqali 
oʻquvchining faol, erkin, ijodiy fikr yuritish, uni ehtiyoj, qiziqishlari, ichki imkoniyatlarini 
ishga solishga muhit yaratish. Bunday darslar shunday kechadiki, bu jarayonda bironta ham 
oʻquvchi chetda qolmay, eshitgan, oqigan, korgan bilgan fikr mulohazalarini ochiq-oydin 
bildirish imkoniyatlariga ega boladilar. Ozaro fikr almashish jarayoni hosil boʻladi. 
Bolalarda bilim olishga havas, qiziqish ortadi, oʻzaro doʻstona munosabatlar shakllanadi. 
Interfaol ta‘lim oʻz xususiyatiga koʻra didaktik oʻyinlar orqali evristik (fikrlash, izlash, 
topish) suhbat, dars jarayonini loyihalash orqali muammoli vaziyatni hosil qilish va yechish 
orqali kreativ – ijodkorlik asosida axborot-kommunikatsion texnologiyalar yordamida 
amalga oshirish metodlarini o`z ichiga oladi. Interfaol oʻyinlar turlarini tanlashda quyidagi 
mezonlarga rioya qilish yaxshi natijalar beradi.
-ishtirokchilarni tarkibi boʻyicha, ya‘ni oʻgʻil bolalar, qiz bolalar yoki arlash guruhlar 
uchun oʻyinlar :
-ishtirokchilarning soni boʻyicha, yakka, juftlikda, kichik guruh, katta
guruh, sinf jamoasi, sinflararo va ommaviy tarzdagi oʻyinlar :
- oʻyin jarayoni boʻyicha fikrlash, oʻylash, topagʻonlik, harakatlarga
asoslangan, musobaqa va boshqalarga yoʻnaltirilgan;
-vaqt me‘yori boʻyicha dars, mashgʻulot vaqtining reja boʻyicha ajratilgan qismi, oʻyin 
maqsadiga erishguncha, gʻoliblar aniqlanguncha davom etadigan oʻyinlar.
Xulosa oʻrnida bularning bari oʻquvchilarga fanlararo bogʻliqlikni oʻrgatish orqali 
ularda olam tuzilishini ilmiy asoslarini toʻliq idrok etish va ilmiy dunyoqarashlarini 
shakllantirish, ijodiy tafakkurlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.