Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 27-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublishing.
org
19 
Strukturaviy (bosqichlarga bo'linish). 
Oʻqish darajasi (behushlik yoki aksincha, qarorning xabardorligi). 
Boshqacha qilib aytganda, mantiqiy fikrlash aniq ifodalangan tuzilishga ega, 
bosqichlar inson ongida o'ziga xos tarzda namoyon bo'ladi va vaqt o'tishi bilan o'rnatiladi. 
Bu xususiyatlar mantiqiy fikrlashning asosiy qismini tashkil etadi. 
Darslarda boshlang‘ich sinf oʻquvchilarini hayotiy masalalar yechish jarayonida 
fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun keng imkoniyatlar mavjud. Bu shu bilan 
asoslanadiki, birinchidan, boshlang‘ich sinflar matematika darslarida kopigan 
tushunchalarni hayoti tajribaga asoslanib oqitishga asoslanadi, ikkinchidan, tushunchalar, 
qoidalar va ularni kuzatishlar,mashq va misollar asosida korgazmali chiqarilishi usullari, 
amallar va ularning xossalarini bayon etishda ularning qollanilishi, uchinchidan, matnli va 
syujetli mashq va misollar va ularni echishda oʻquvchilar da fikrlash koʻnikmalarini 
anglantirish bilan birga algebraik va geometrik tushunchalar, boshqa amallar bilan oʻzaro 
aloqadorligidan foydalanish talab etiladi. SHuning uchun oquvchilarini hayotiy masalalar 
echish jarayonida fikrlash qobiliyat-larini rivojlantirish samarali usullarini ishlab chiqish va 
ularni zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida qoʻllash usullarini o`rganish dolzarb 
vazifa hisoblanadi. 
 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR VA MANBALAR ROʻYXATI. 
1. Mahoratli pedagoglar jurnali 2021-yil 
2. 25- Respublika ilmiy-onlayn konferensiyasi 2021-yil Fargʻona sh. 
3.https://hozir.org/boshlangich-talimda-oquvchilar-ijodiy-faoliyatini shakllantirish 

---