Komil JalihvI

141

Komil Jalilov

I
muvofiq. Bu test topshiruvchining topshiria\arV^wT^T~^^ \ ni osonlashtiradi¹. ^{4 5}

3. 
   Ikkala ro‘yxatda keltirilgan nomlar yoki tavsifVar gomo- gen (bir sohaga mansub) bo‘lishi lozim, agar birinchi ю‘у- xatda jumlalar yoki gaplar ishlatilgan bo‘lsa, ular grammatiV jihatdan bir-biriga o‘xshash bo^clishi kerak^{1 2}.
   
4. 
   Ro‘yxatlar nomlanishi zarur³. Har bir ro‘yxatningboshi- da bu nimaning ro‘yxati ekanligini aniq ко^br satuvchi sarlavha beriladi.
   
5. 
   Ro^cyxatlardagi savollar va javoblar soni tengbo^lmasli- gi talab qilinadi⁴. Aks holda, test topshiruvchi ro'yxatdagv ay- rim savollarga bilmasdan ham to⁴g⁴ri javob topishi mumkm. Agar ikkinchi ro⁴yxatdagi (javoblar dagi) nomlar laqat hi martadan ishlatiladigan bo⁴ Isa, unda bu ro⁴yxat branch! to⁴ xatdan taxminan ikki baravar uzunroq bo⁴ lishi tavsiya etila<
   
6. 
   Ikkinchi ro⁴yxatni (javob variantlarini) biron-brr ш qiy ketma-ketlikda (masalan, alifbo tartibida у oki xronol tartibda) joylashtirish darkor⁶.
   

¹ Popham W.J. Modem Educational Measurement: Practical Guidelines cational Leaders. 3rd ed. — Boston: Allyn and Bacon, 2000. — P.23&.


² Popham W.J. Modem Educational Measurement: Practical Guidelines cational Leaders. 3rd ed. - Boston: Allyn and Bacon, 2000, - P.23S.