Kogon shahar kasb-hunar maktabi

2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20
9-20
Дата

Тема: 28-§ И.С. Тургенев. Личность и судьба писателя. «Записки охотника». Стихотворения в прозе. Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала».

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	1. И.С. Тургенев. Личность и судьба писателя. «Записки охотника» – обвинительный акт крепостничеству 2. Стихотворения в прозе. « Русский язык» 3. Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя. 4. Рассказ «После бала».
Цель учебного занятия: Обобщить и систематизировать все изученное о жизни и творчестве замечательных русских писателей И. С. Тургенева иЛ.Н. Толстого. Развивать навыки устной речи, выразительного чтения, умения грамотно, ясно излагать свои мысли, отстаивать точку зрения. Вызвать интерес и уважение к личностям писателей, к русской литературе, воспитание эстетического вкуса, интереса к музыке.
Итоги обучения	Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Обобщить и систематизировать все изученное о жизни и творчестве замечательных русских писателей И. С. Тургенева иЛ.Н. Толстого. 2. Развивать навыки устной речи, выразительного чтения, умения грамотно, ясно излагать свои мысли, отстаивать точку зрения. 3. Вызвать интерес и уважение к личностям писателей, к русской литературе, воспитание эстетического вкуса, интереса к музыке.	Педагогические задачи: 1. Систематизируют все изученное о жизни и творчестве замечательных русских писателей И. С. Тургенева иЛ.Н. Толстого. 2.Развивают навыки устной речи, выразительного чтения, умения грамотно, ясно излагать свои мысли, отстаивать точку зрения. 3.Принимают участие в беседе; составляют тезисы лекции учителя; знают об идейно-художественном своеобразии сборника «Записки охотника» как одного из великих произведений автора и его влиянии на русскую литературу.
Методы обучения	Объяснение,вопросно-ответная беседа, работа с произведениями, вопросы для контроля знаний.