Kogon shahar kasb-hunar maktabi

12- приложение


«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема:20-§Деепричастие. Наречие. Слова категории состояния.

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	Деепричастие. Наречие. Слова категории состояния. Итоговая контрольная работа. Тесты
Цель учебного занятия:
Итоги обучения		Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Сформулировать знания учащихся оправописании и употреблениидеепричастий и наречий в речи. 2.Продолжить формирование умений и навыковв правописании и употреблениидеепричастий и наречий в тексте. 3.Обучить самостоятельному обучению выполнения упражнений по закреплению темы.		Результаты обучения: 1.Пополняют знания оправописании и употреблениидеепричастий и наречий в речи. 2.Продолжают формирование умений в правописании и употреблениидеепричастий и наречий в тексте. 3.Самостоятельно выполняют упражнения в группах, работают с таблицами
Методы обучения		наглядный, частично – поисковый.
Средства обучения		Раздаточные материалы по теме, компьютер, слайды, учебники, толковый словарь С.И. Ожегова
Форма организации образовательной деятельности		Работа в группахСловарная, парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, игра, комментированные формы работы, упражнения и задания
Условия обучения		Учебный класс
Методы и средства обратной связи		Блиц-опрос, вопросно-ответная беседа

Технологическая карта учебного занятия № 20

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной ( 65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке (1-приложение) 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (2-приложение) Поднять уровень знаний учащихся: 5.Орфоэпическая разминка: дать понятие о правописании и употреблениидеепричастий и наречий в речи. Объяснение нового материала: 6.Вступительное слово учителя по теме:Правописание и употребление деепричастий и наречий в речи. 7.Объясняет педагогические задачи: 1. Сформулировать знания учащихся оправописании и употреблении деепричастий (3-4 приложение) и наречий(5-6 приложение) в речи. 2.Продолжить формирование умений в употреблении и правописаниидеепричастий и наречий в тексте. 3.Раскрыть значение кластеров. 4. Обучить самостоятельному обучению выполнения упражнений по закреплению темы. 8.Закрепление урока: Закрепить навыки по определению и написанию деепричастий и наречий(7-приложение)Выполнение упражнений.	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)	Подведение итогов урока: 1.Оценивает деятельность групп (отдельных студентов). Подводит итоги урока. 2.Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия 3.Задает домашнее задание: Составить 2-3 предложения с употреблением деепричастий и наречий (8-приложение).	Знакомятся с оценками Записывают домашнее задание