Kogon shahar kasb-hunar maktabi

7-приложение
Упражнение 1. Прочитайте, правильно называя числительные и употребляя существительное в правильной форме. 21 нота, 41 знак, 31 произведение, 61 строка. 32 (инструмент) – тридцать два инструмента; 44 (концерт), 33 (музыкант), 62 (выступление). 42 (хористка) – сорок две хористки, 53 (певица), 94 (нота). 8 (аккорд) – восемь аккордов; 12 (звук), 39 (концерт), 45 (номер). 7 (нота) – семь нот; 5 (соната), 6 (прелюдия), 12 (симфония).

Домашнее задание
Упражнение 5. Скажите это по-русски. 1. To‘rtovlon tugal bo‘lsa, tepadagin undirar, oltovlon ola bo‘lsa og‘zidagin oldirar. 2. Bugun uchala mehmon ham yotib qoldi. 3. Beshov bo‘lib ishni tugatdik. 4. Birov kelganga o‘hshaydi.

8-приложение
9-приложение


«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема:19-§ Местоимение. Глагол. Причастие.

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	1.Общая характеристика местоимения как части речи. 2. Глагол. 3. Причастие.
Цель учебного занятия:
Итоги обучения		Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Сформулировать знания учащихся оправописании и употребленииместоимений, глагола, причастий. 2.Продолжить формирование умений и навыковв правописании и употребленииместоимений, глагола, причастий. 3.Обучить самостоятельному выполнению упражнений для закрепления темы.		Результаты обучения: 1.Пополняют знания оправописании и употребленииместоимений, глагола, причастий. 2.Продолжают формирование умений в правописании и употреблении местоимений, глагола, причастий. 3.Самостоятельно выполняют упражнения в группах, работают с таблицами.
Методы обучения		наглядный, частично – поисковый.
Средства обучения		Раздаточные материалы по теме, компьютер, слайды, учебники, толковый словарь С.И. Ожегова
Форма организации образовательной деятельности		Работа в группахСловарная, парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, игра, комментированные формы работы, упражнения и задания
Условия обучения		Учебный класс
Методы и средства обратной связи		Блиц-опрос, вопросно-ответная беседа

Технологическая карта учебного занятия № 19

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной ( 65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке(1-приложение) 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (2-приложение) Поднять уровень знаний учащихся: 5.Орфоэпическая разминка: дать понятие о правописании и употребленииместоимений, глагола, причастий. Объяснение нового материала: 6.Вступительное слово учителя по теме:Правописание и употребление местоимений, глагола и причастий. 7.Объясняет педагогические задачи: 1. Сформулировать знания учащихся оправописании и употреблении местоимений (3-4-приложение), глагола и причастий2.Продолжить формирование умений в употреблении и правописании местоимений, глагола и причастий в речи. 3.Раскрыть значение таблицы 4. Обучить самостоятельному выполнению упражнений для закрепления темы. 8.Закрепление урока: Закрепить навыки по определению и написанию местоимений, глагола и причастий в тексте.(6-приложение) Задание по теме:Выполнение упражнений. (7-приложение)	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)