Книга для психологов, педагогов и родителей Валентина Георгиевна Казанская Подросток: социальная адаптация: Книга для психологов, педагогов и родителей

Субъектные профили ученика – наиболее яркие черты личности подростка, показывающие его способность быть активным, самостоятельным, способным творить свою судьбу. Эти качества определяют продуктивность учебной деятельности.
Субъект деятельности – ученик, способный относиться активно к жизни и учению, которое имеет личностный смысл и значимость. Это требует от учителя признания в ученике свободного члена общества, имеющего права и ответственность за них. Субъект деятельности – ученик, способный относиться активно к жизни и учению, которое имеет личностный смысл и значимость. Это требует от учителя признания в ученике свободного члена общества, имеющего права и ответственность за них.
Убеждения – обобщенные идеи, нравственные, эстетические и политические понятия, ставшие принципами и руководством к действию («нельзя лгать – это унижает достоинство человека», «Нельзя списывать – это нечестно», «Буду жить по совести, в этом правда жизни» ит. д.).
Установка – готовность к будущей реакции на воздействия других людей, зафиксированное в прошлом опыте отношение к определенным событиями людям. Некоторые неблагополучные подростки ожидают от учителя только неприятных внушений в связи с неуспеваемостью и недисциплинированностью.
Факторы социализации – совокупность действующих сил и обстоятельств в процессах социализации (объективных – условия проживания, принадлежность родителей к категории работников, их образование, статус, финансовое положение семьи, наличие родственников и пр.; субъективных – состояние физического и психического здоровья, успеваемость, особенности малой группы, в которую подросток входит, наличие друзей и их влияние (положительное или отрицательное) на подростка и пр.).
Филогенез – развитие человека как биологической особи.
Фрустрация – переживание события как мешающего удовлетворить свои потребности, в связи с чем оно кажется непереносимым и дезорганизующим деятельность.
Фрустрационное поведение – поступки и действия подростка, не способного выйти из состояния психической травмы, в связи с чем появляется напряжение, нетерпимость, неумение оценить трудность ситуации, озлобление, агрессия.