Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida

O'rta guruhning kitob burchagida nima bo'lishi kerak?
Kitobning burchagiga tanish bo'lgan ertak, tabiat, hayvonlar va boshqa ertaklarni joylashtirish kerak. (4-6 kitob, qolganlari shkafda).
Ertaklar, she'rlar, qisqa hikoyalar, folklor asarlari(dastur materialiga qarang)
Bir xil asarga ega, ammo turli rassomlar tomonidan tasvirlangan kitoblar (rassomlar Yu. Vasnetsov va V. Dexterev tomonidan tasvirlangan "Sholg'om" ertagi);
Tematik albomlar: "Rossiya armiyasi", "Voyaga etganlar mehnati", "Gullar", "Fasrlar" va hk.;
Kaputning tarkibini ko'rib chiqish uchun otkritkalar, rasmlar. ishlari;
Atrofdagi ob'yektlar tasvirlangan mavzu rasmlari, syujet rasmlari (fayllar shkafi sifatida ajratish mumkin)
Yozuvchilarning portretlari: S. Marshak, V. Mayakovskiy, A. Pushkin;
Kitoblarning tematik ko'rgazmalari: "Ertaklar", "Fasllar", "Hayvonlar do'stligi haqidagi ertaklar", "A. Bartoning she'rlari" va boshqalar (har chorakda 1 marta);
Nutq o'yinlari: "Ertakni top", "Ertak qahramonini top", "Avval nima, keyin nima" va boshqalar.
Kitobni tuzatish materiallari
O'qituvchi bolalarni kitoblarga, rasmlarga e'tibor berishga o'rgatishda davom etmoqda, ularning e'tiborini syujetga, voqealar ketma-ketligiga qaratadi. Kitoblar haqida suhbatlar o'tkaziladi, bolalar o'zlarining mazmunini bilishadimi, rasmlarning ma'nosini tushunadilarmi; uyda bolalar o'qiydigan adabiy asarlar haqida gap-so'zlar bor.
Ular bolalarni oddiy qoidalar bilan tanishtirishni davom ettirmoqdalar (kitoblarni faqat stolda ko'rib chiqing, choyshabni egmang, qopqog'ini egmang va hokazo).Besh yoshli bolalar bog'lanishni oddiy bog'lashda, rasmlar bilan albom tayyorlashda va stol teatri uchun qahramonlarning hunarmandchiliklarida qatnashishlari mumkin.
O'qituvchilar uchun eslatma "MENING O'ZINGIZNING KITOB VA BO'YIChA maktabga maktabgacha tayyorgarlik"
Maktabgacha yoshdagi bolalarda badiiy adabiyotga qiziqishni shakllantirishda va kitobga g'amxo'rlik qilishda kitob burchagi muhim rol o'ynaydi. Bu maxsus, xotirjam, qulay, estetik jihatdan yaratilgan, alohida ajratilgan joy, bu erda bola mustaqil ravishda o'z didiga ko'ra, kitobni tanlashi va xotirjam ko'rib chiqishi, uni «qayta o'qishi» mumkin. Bu erda bolaning san'at asarlari bilan shaxsiy, shaxsiy aloqasi - kitob va rasmlar, bu erda u jurnal va albomlarni ko'rib chiqishi mumkin.
Kitob burchagini tashkil qilishning asosiy printsipi bubolalarning xilma-xil adabiy qiziqishlarini qondirish.Keraklidavriy materiallar almashinuvi (adabiyotlar, rasmlar, portretlar)va bolalar o'rgangan hafta mavzusi bilan bog'liqlik.
Burchak moslamasiga bir qator talablar qo'yiladi:
Qulay joy - yurish va shovqin bo'lmaslik uchun eshikdan uzoqda joylashgan tinch joy
Kunduzi va kechqurun yaxshi yoritilishi, yorug'lik manbasiga yaqinligi (deraza yonida, kechqurun chiroq mavjudligi), bolalar ko'zlarini buzmasligi uchun.
Dizayn estetikasi - kitob burchagi qulay, jozibali bo'lishi kerak. Bezatish amaliy san'at ob'ekti bo'lishi mumkin. Devorga yoki stendga rasmlarning reproduktsiyalarini, yozuvchilar portretlarini, rassomlar - illyustratsiyalarni osib qo'yishingiz (qo'yishingiz mumkin) mumkin.
Qulaylik va maqsadga muvofiqlik
Bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlariga muvofiqligi
Kitob burchagi tarkibikatta va tayyorgarlik guruhlari bolalar bog'chasi va ulardagi pedagogik ishlar bolalarning adabiy rivojlanishidagi o'zgarishlar bilan belgilanadi: katta maktabgacha yoshdagi bola uchun o'qish ma'naviy hayotning muhim qismiga aylanadi, u adabiy odatlarga ega, shaxsiy qiziqishlarni ifoda etadi.