|
1.Счастье всего мира не стоит одной слезинки на щеке невинного ребенка.Достоевский
Равнодушие страшный порок общества потому что может убивать в прямом смысле слова. (Слайд20)Мне хочется вам рассказать об одной болезни. Она называется «госпитализм».(Слайд №21) В больнице умерла девочка, умница и любимица всего персонала. Несчастное «отказное» дитя, которому было три года, скончалось от этой болезни. И она не первая и, наверное, не последняя. Эта болезнь развивается оттого, что ребёнка просто некому приласкать, спеть песенку, поцеловать на ночь. При всей любви к ней санитарок, им было не до ребёнка, когда столько забот; главное, чтобы он был накормлен и сухой. Но весь персонал был в шоке. Умереть от невнимания. Разве это не страшно?
2.По данным психологов, работающих с детьми аутистами: оказывается 80 % таких детей-отказников умирают в первые пять лет жизни, 50 % — в первый год. Часто такие дети плохо развиваются, недобирают вес, несмотря на то, что их хорошо кормят, , либо рядовой грипп запросто переходит в воспаление легких. Они просто не сопротивляются. При этом отказники отнюдь не рождаются больными, а подавляющее большинство врожденных болезней, по словам этого врача, вполне возможно вылечить и компенсировать в возрасте до трех лет.
Но ужасает ее не это, а то, что они лежат тихо. Почти не двигаются, не улыбаются и не реагируют на игрушки. И даже взгляд у них не осмысленный. Они тихо болеют, не ревут, как другие дети с температурой. И умирают они тоже тихо: просто перестают дышать
3.Мы смотрим сквозь кривые зеркала
И видим жизнь как сгусток темноты,
Совсем не различая ни тепла,
Ни счастья, ни любви, ни красоты.
И доброта в тех зеркалах – обман,
Притворство и губительное зло…
Так почему ж мы смотрим сквозь туман
На лживое, продажное стекло?
Зачем плохое в людях замечать
И о чужих ошибках говорить?
Зачем от чёрной зависти сгорать,
На всех потоки ненависти лить?
Мы просто перестали уважать,
Ценить добро, смеяться и любить.
Мы постепенно стали забывать,
Что значит в полном смысле слова –
ЖИТЬ!
4.И еще хотелось обратить внимание на проблему детей инвалидов. В рамках конкурса социальных проектов учащиеся класса провели исследование на тему отношение учащихся гимназии к проблеме детей с ограниченными способностями. (Ознакомление с результатами исследования) Презентация2
Вопросы группе: Алсу, во время своего выступления ты отметила, что в нашем обществе наблюдается социальная изоляция людей с ограниченными возможностями и мало возможностей для них проявить себя в обществе. Одним из вариантов преодоления этой проблемы считают сейчас совместное обучение таких детей в обычных школах -инклюзивное образование . Как ты думаешь не сложно ли будет адаптироваться таким детям в наших обычных школах ?
Я считаю, если ребенок с ограниченными возможностями в состоянии посещать обычную школу- государство должно создать все условия для его обучения со здоровыми сверстниками, а чтобы такой ребенок не стал изгоем в классе- необходимо, провести большую воспитательную, разъяснительную работу учителям, классным руководителям среди детей.. Если ребята с младших классов обучаются с таким ребенком, они привыкают к нему, будут помогать ему-т.е на деле проявлять милосердие. Это отнюдь не будет означать жалость, а как проявление взаимовыручки к нему позиция- он такой же как все -но ему необходимо внимание и поддержка.
Учитель:Действительно, вопрос поставленный на обсуждение интересный -мне хотелось узнать позицию всех участников- поднимите руки те, кто за совместное обучение детей с ограниченными возможностями с обычными дети- т.е инклюзивное обучение .
Возвращаясь к теме сегодняшнего разговора: какой рецепт от равнодушия могли бы предложить?
Заключение.
-Наши дебаты подходят к логическому завершению и я хотела бы, чтобы вы буквально в двух трех словах закончили предложение: Сегодняшние дебаты позволили мне…. задуматься…, или сделать вывод, а может быть изменить свои взгляды….
В завершении классного часа вам напомнить одну известную, восточную притчу. (демонстрация притчи о мудреце и бабочке)
В жизни человека могут быть представлены две Столбовые дороги.
Широкая, но неосвещенная. На ней то и дело встречаются булыжники страха и отчаяния, а иногда дорогу преграждают завалы зависти, озлобленности. Пешехо-дов на ней много и можно споткнуться о камни отчужденности и одиночества. Прорываясь через заросли обид, вины, устало сталкивают с дороги того, кто послабее.
Длинная, но светлая, где горят фонари веры и уверенности. У прохожих слух острый: они слышат не только то, что ты говоришь, но и то, что чувствуешь. По бакам красивые газоны взаимоподдержки и выручки, а на клумбах ярко пламенеют цветы любви, доверия и прощения. Уютную тень усталому путнику дают деревья взаимопонимания и душевного спокойствия.
Выбор пути-в ваших руках! ПЕСНЯ: «Дорогою добра»
Спасибо вам, ребята, за минуты общения, за ваше участие, поддержку. На этом наш классный час окончен. До свидания!
Do'stlaringiz bilan baham: |
