Kirish I. Bob. Hikoya qilib berishga o'rgatishda tarbiyachining kommunikativ mahorati

Mavzuning o’rganganlik darajasi: Shubhasiz, yosh avlodning zamon talablariga munosib, mustaqil fikr- qarashiga ega, yuksak intellektual va ma’naviy salohiyat sohibi va dunyoning har bir burchagidagi tengdoshi bilan erkin muloqotga kirisha oladigan shaxs bodib kamol topishida adabiyot va san’atning roli beqiyosdir. Bolalik davridan kitobga mehr qo‘yish, mutolaa madaniyatini shakillantirish zarurdir.
Ayniqsa bolalarga atalmish vaqtni matbuot, bolalar kitobi, kitobxonlikka mehr uyg‘otish ta’lim - tarbiya berishda juda katta ahamiyat va odinni egallaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni kitobxonlikka mehr uyg‘otish, badiiy adabiyot bilan tanishtirish maqsadida biz bitiruv malakaviy ishimiz mavzusini «Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish metodikasi” deb nomladik.
Tadqiqotning maqsadi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish. Bolalarning ma'naviy va axloqiy rivojlanishi uchun sharoit yaratish.
Mavzuning o’rganganlik darajasi: Mavzuga oid pedagogik, ilmiy, psixologik, tarixiy, metodik adabiyotlarni o‘rganish va tahlil qilish. Maktabgacha yoshdagi bolalarni kitobxonlikka mehr uyg‘otishning o‘ziga xos xususiyatlarini aniqlash.

• 
  Metodik tavsiyalar ishlab chiqib, amaliyotga joriy qilish.
  

Tadqiqot ishining ob’yekti. Maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish.
Tadqiqot ishining predmeti: Maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy adabiyotga mehr uyg‘otishning mazmuni, shakli metodi va vositalari.
Tadqiqot ishining vazifalari : Maktabgacha yoshdagi bolalarni kitobxonlikka mehr uyg‘otish mazmuni va metodik samaradorligi oshadi: agarda

• 
  ta’lim - tarbiya jarayonida bolalarda kitobxonlikka mehr uyg‘otilsa;
  
• 
  tarbiyachilar va ota -onalar bolalarning qiziqishga va xulq -atvoriga mos kitoblardan to‘g‘ri tanlab foydalanilsa;
  

Tadqiqot ishining maqsadi. Turli yosh guruhlaridagi bolalar bilan mashg’ulotlar turlicha o’tkaziladi va ushbu mashg’ulotlarda bolalarga qo’yiladigan talablar ham turlicha bo’ladi.