Kirish bob. Yorug’lik dispersiyasi haqida

Mundarija

KIRISH…………………………………………………………………………….…3
1-BOB. YORUG’LIK DISPERSIYASI HAQIDA………………………….….…..5

1. 
   DISPERSIYA…………………………….………………………………….…….5
   
2. 
   NORMAL DISPERSIYA…………………….…………………………………………..…..
   
3. 
   ANOMAL DISPERSIYA………………………………………………………………….…..
   

2-BOB. YORUG’LIK SPEKTRI HAQIDA …..…………………………………….
2.1. YORUG’LIK SPEKTRI…………………………………………………………
2.2. QUYOSH KO’RINADIGAN YORUG’LIK SPEKTRI…………………………….
2.3. YORUG’LIK VA RANG……………………………………………………………..
2.4. (LYUMINSATSIYA)………………………………… …………………………..
XULOSA……………………………………………………………………………………
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………….

KIRISH
Hammamizga ayonki, taraqqiyotning tamal toshi ham, mamlakatni qudratli, millatni buyuk qiladigan kuch ham bu — ilm-fan, taʼlim va tarbiyadir. Ertangi kunimiz, Vatanimizning yorugʻ istiqboli, birinchi navbatda, taʼlim tizimi va farzandlarimizga berayotgan tarbiyamiz bilan chambarchas bogʻliq.
Shavkat MIRZIYOYEV

Mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning ustuvor vazifalaridan kelib chiqqan holda, kadrlar tayyorlash mazmunini takomillashtirish, xalqaro standardlar darajasiga mos oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash ta’limga texnologik yondashuvni talab etadi. Bunda bevosita ta’lim jarayonini sifat jihatdan yangilash va zamonaviy tahkiliy shakllarni joriy etish muhim ahamiyatga ega.

Insoniyat tarixida o’z ijtimoiy ahamiyati jihatdan alohida e’tiborga loyiq holatlar, qadriyatlar mavjudki, bular u yoki bul millat, elat, xalqning mavjudlik belgisi, taraqqiyot mezoni sifatida baholanishi mumkin. Millat mavjudligining ana shunday muhim belgilaridan bir ta’lim tizimi hamda yuqori malakali mutahassis qadriyatlar tayyorlash masalasidir.
Darhaqiqat, ta’lim tizimi demokratik tamoyillar bilan uyg’unlashgan, uning insonparvar jamiyat barpo etish kabi zarur ijtimoiyy ehtiyoj talabalariga javob bergandagina u o’z oldiga qo’ygan buyuk maqsab-barkamol avlodni tarbiyalash va shakllantirish vazifasini ado etishi mumkin.
Umuman, 1992 yilda qilingan «Тa’lim to’g’risida»gi Qonun O’zbekiston ta’lim tizimini isloh qilishda ma’lum rol o’ynadi. Mazkur hujjat sho’rolar mustabid tizimi davridan «meros» bo’lib qolgan, kommunistik mavkuraga xizmat qiluvchi mafkuraviy yangi sharoitdagi vaziflariga to’liq javob bera olmadi edi. Shuning uchun ham O’zbekiston hukumati ta’lim tizimini to’liq isloh etishga qodir hujjatlarni qabul qilishga e’tiborni kuchaytirish va bu bosh islohotchilik yo’lini o’ynadi. O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi IX sessiyasida tamomila yangi, sifat jihatdan mukammal «Тa’lim to’g’risida»gi Qonun va Kadrlar tayyorlash milliy daturlarini ishlab chiqdi.
Mamlakat Prezidenti yuqorida qayd etilgan hujjatlarni qabul qilisha undayotgan omillarni e’tiborga olgan holda quyidagi fikrni bayon etdi. Birinchidan, biz eski sho’rolar zamonidan qolgan ta’lim-tarbiya tizimiga xos mafkuraviy qarashlardan va sarqitlardan xali beri to’liq qutulganimiz yo’q. Ikkinchidan, barcha amaldagi o’zgarishlar va tadbirlar, asosan yuzasi bo’lib, ta’lim-tarbiya va o’quv jarayonlarining tarkibini, bosqichalarini bir-biri bilan uzviy bog’lash, ya’ni uzluksiz ta’lim-tarbiya tizimini tashkid qilish muammolarini yechib bergan esam.
Uchinchidan, bizning amaldagi ta’lim-tarbiya tizimimiz bugungi kun zamonaviy, taraqqiyot topgan demokratik davlatlar talablariga javob bera olmasligi ko’p joylarda yaqqol ko’rinmoqda. Mazkur mulohazalar yangi hujjatlar qabul qilingungacha bo’lgan davrdagi ta’lim timizining cheklanganligidan yaqqol dalil beradi.
Zamonaviy hayotni bugun ilm-maʼrifat va taʼlimning taraqqiyotisiz tasavvur etib boʻlmaydi, insoniyat fan oʻqi atrofida aylanayotgandek goʻyo. Jahonning yetakchi davlatlarida taʼlimni rivojlantirish birinchi galdagi vazifa sifatida belgilanishi ham bejiz emas. Negaki, mamlakatning kelgusi ravnaqi aynan shu sohada qoʻlga kiritgan yutuqlari bilan chambarchas bogʻliqdir.
Bugungi kunda universitetlarning taʼlim berish faoliyati yana-da takomillashtirilib, xalqimizning asrlar davomida shakllangan ilm sari intilish fazilati yana bir bor namoyon boʻlmoqda. Yoshlarimiz sogʻlom hamda goʻzal turmush kechirish, egallagan kasbi boʻyicha doimiy ish oʻrniga ega boʻlish, masʼuliyatni oʻz zimmasiga olish, insoniy qadr-qimmatini kamsitishga yoʻl qoʻymaslik, qisqacha aytganda, komillikka erishish uchun harakat qilyapti va bu jarayonda taʼlim olishni eng asosiy shart sifatida koʻrmoqda.