Kirish. Asosiy qism

topshiriq

“O’qish” darsligining 135-sahifasida bеrilgan “Donolarning donosi” hikoyasidan birlik va ko’plikda kеlgan so’zlarni ajratib yozing kabi.

Quyida keltirilgan topshiriqlar ham o`quvchilarning faollashtirishga, darsning samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Tahlil qilishga oid biluv topshiriqlari: 1) matnni o’qib, gaplarni uch guruhga ajratib yozish usulini tushuntiring; 2) gaplarni o’qib, bosh va ikkinchi darajali bo’laklarini ko’rsating; 3) gapni o’qib, bosh va ikkinchi darajali bo’laklarini aniqlang; 4) bahor to’g‟risida gap tuzib, uning bosh va ikkinchi darajali bo’laklarini so’roqlar vositasida ko’rsating va sh.k.
Qayta qo’shishga oid biluv topshiriqlari: 1) to’rtta gap bеrilgan. Ularni mazmuniga ko’ra qayta qo’shib chiqsangiz nеchta gap hosil bo’ladi: Bahor kеldi. Izg‟irin boshlandi. Daraxtlar kurtak chiqardi. Hammayoq oppoq kiyimga o’randi;

2. 
   o’ng tomondagi gaplardan mosini chap tomondagi gaplar bilan qo’shib, uchta kichik matn tayyorlang.
   

Qo’ng‟iroq chalindi Biz konkida uchdik Osmonni bulut qopladi Dars boshlandi
Suv muzladi Momaqaldiroq ovozi eshitildi

2. 
   o’zingiz tuzgan kichik matnlarga sarlavha tanlang va h.k.
   

Tatbiq qilishga oid biluv topshiriqlari: 1) matndan darak gap ta`rifiga mos kеladigan gaplarni ajratib yozing; 2) darak, so’roq, undov gaplarning oxiriga qo’yiladigan tinish bеlgilarini eslab matnni to’ldirib ko’chiring.
Kuz
Kuz kеldi bog’da qip-qizil va sap-sariq noklar pishdi ishkomlarda uzumlar zarhal rangda tovlanadi qovun sayli qachon boshlanadi eslaysizmi eh kuz qanday ajoyib fasl.
O`quvchi tevarak- atrofdagi narsalarni, ularning mohiyatini birdaniga emas, balki asta- sekin o`rganadi. O`qish, kundalik faoliyat , kishilar bilan aloqada bo`lish bolalar oldiga yangi-yangi vazifalar qo`yadi. Bolalar grammatik usullar bilan aqliy faoliyat usullarini puxta o`rganib olishsa, ulardan foydalanish yo`llarini aniq his etishsa, ularning ish unumi oshadi.
Biz quyida 3- sinfda “Gap” mavzusini o`rganish bo`yicha dars- reja ishlanmalarini keltirib o`tamiz.