Kimyo, 5110100 – Matematika o’qitish metodikasi yo’nalishi 3-kurs talabalariga 5-semestr uchun «Umumiy pedagogika» fanidan yakuniy nazorat testlari

5140500 – Kimyo, 5110100 – Matematika o’qitish metodikasi yo’nalishi 3-kurs talabalariga 5-semestr uchun «Umumiy pedagogika» fanidan yakuniy nazorat testlari.
1.Muayyan hodisa, jarayonning mohiyatini yorituvchi, ilmiy jihatdan asoslangan fikr, g’oya bo’lib u shaxs tomonidan ilmiy bilimlar tizimini puxta o’zlashtirilishi?
+ Ilmiy qarash
- Ilmiy tafakkur
- Huquqiy tarbiya
- Aqliy tarbiya

2. “Insonning aqli, fikri uning ruhiy jihatidan yuksalishining shaklidir” fikr kimga qarashli?

+ A.N Farobiy
- A.R Beruniy
- Yusuf Xos Hojib
- Ibn Sino

3.Bilimlarning dunyoqarash negizida ijtimoiy-falsafiy, tabiiy, iqtisodiy, huquqiy, ma’naviy-axloqiy, estetik hamda ekologik ko’rinishida takomillashuvi?

+ E’tiqod
- Tafakkur
- Iymon
- G’oya

4.Shaxsga tabiat va jamiyat taroqqiyoti to’g’risidagi bilimlarni berish, uning aqliy qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga qaratilgan pedagogik faoliyat?

+ Aqliy tarbiya
- Dunyoqarash
- Ilmiy qarash
- Ilmiy faraz
5.Aqliy tarbiya jarayonida nechta vazifalar hal etiladi?
+ 5
- 6
- 8
- 4
6.Aqliy tafakkur qanday vujudga keladi?
+ Uzoq muddat hamda tinimsiz izlanishlar natijasida
- Bilimlarni doimiy ravishda takrorlab turish natijasida
- Oliy ma’lumotli bulish natijasida
- Ilmiy qarashni shakllantirgandan so’ng

7.Aqliy ta’lim va tarbiya birligi asosida shaxsda nima rivojlanadi?

+ Tafakkur
- Qobiliyat
- Tasavvur
- Nutq

8.”Inson narsa va hodisalarni faqat tashqi sifati hamda xususiyati haqida bilim olmay, balki tafkkuri, aqli tufayli narsa hodisalarni taqqoslaydi” bu fikr muallifi kim?

+ Beruniy
- Farobiy
- Ibn Sino
- Navoiy

9.Ijtimoiy voqea hodisalarning ongda to’laqonli aks etishi, inson aqliy faoliyatining yuksak shakli?

+ Tafakkur
- Dunyoqarash
- Iqtidor
- Qobiliyat

10.Shaxs dunyoqarashini shakllantirish qanday xususiyatga bog’liq?

+ Dinamik
- O’zgaruvchanlik
- Statik
- Kinetik

11.”Ilm narsalarning inson aqli yordami bilan o’rganilishidir” fikq kimga qarashli”?

+ Ibn Sino
- Farobiy
- Beruniy
- Yusuf Xos Hojib

12.Mohiyatiga ko’ra qanday dunyoqarash mavjud?

+ Oddiy va ilmiy
- Tabiiy va notabiiy
- Oddiy va murakkab
- Oddiy va tabiiy
13.Nutq, diqqat, xotira, tafakkur va ijodiy xayol kabi psixologik qobiliyatlarni rivojlantirishda ijtimoiy tarbiyaning qaysi yo’nalishi muhim ahamiyatga ega?
+Aqliy tarbiya
- Axloqiy tarbiya
- Fuqarolik tarbiya
- Iqtisodiy tarbiya

14. “Bilimli bo’lish ezgu ishlar tantansini ta’minlovchi garov bo’lib, uning yordamida hatto osmon sari yo’l ochiladi” kim tomonida aytilgan?

+ Xos Hojib
- Navoiy
- Kubroviy
- Naqshbandiy

15.Tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmuninig rivojlanib borishini belgilab beruvchi dialektik qarashlar va e’tiqodlar tizimi?

+ Dunyoqarash
- Tafakkur
- Tafakur va dunyoqarash
- Ilmiy qarash

16.Izchil, tizimli, uzluksiz hamda maqsadga muvofiq tashkil etilayotgan ta’lim tarbiyaning yo’lga qo’yilishi natijasida nima shakllanadi?

+ Dunyoqarash
- Tafakkur
- Ta’lim
- Tarbiya

17.Bilimlarni suhbat hamda amaliyot yordamida o’zlashtirish maqsadga muvofiqligiga ishoraligini qaysi mutafakkir aytib o’tgan?

+ Naqshbandiy
- Navoiy
- Yassaviy
- Xos Hojib

18.Dunyoqarash turlari qaysi qatorda ko’rsatilgan?

+ Ilmiy, falsafiy, diniy, moddiy
- Aqliy, falsafiy, ma’naviy
- Ilmiy, axloqiy, moddiy, diniy
- Axloqiy, falsafiy, diniy

19.Muayyan falsafiy tizimga ega bo’lmagan dunyoqarash?

+ Oddiy dunyoqarash
- Ilmiy dunyoqarash
- Iqtisodiy dunyoqarash
- Moddiy dunyoqarash

20. O’zbekiston Respublikasining ijtimoiy hayotida bosh mezon sifatida e’tirof etilgan dunyoqarash?

+ Ikkala javob ham to’g’ri
- Milliy istiqlol g’oyasi
- Mafkura mazmunida ilgari surilgan qarashlar
- Milliy gurur va shuur

21. .......- Lotincha "estezio" so'zidan olingan bo'lib, go'zallikni his qilaman degan ma'noni anglatadi.

+ Estetik tarbiya
- Iqtisodiy tarbiya
- Ekologik tarbiya
- Jismoniy tarbiy
22. San'at vositasida shaxsda estetik his-tuyg'ularni shakllantirish nazarda tutiladigan tarbiya turi
+ Badiiy tarbiya
- Iqtisodiy tarbiya
- Jismoniy tarbiya
- Axloqiy tarbiya
23. "Kichik yoshda barcha o'quvchilar istesnosiz rasm soluvchilardir" degan fikrni kim aytgan?
+ Ushinskiy
- Suxomlinskiy
- Komenskiy
- Suqrot
4. Shaxsning estetik ongi, munosabatlari hamda nafosat faoliyatining vujudga kelishi va takomillashuvidan iborat uzoq davom etadigan jarayondir. Bu qaysi tushuncha ta'rifi ekanligini toping
+ Estetik tarbiya
- Iqtisodiy tarbiya
- Ekologik tarbiya
- Jismoniy tarbiya

25.Go'zallik go'zallikni his etish uning mohiyatini anglash nafosat his-tuyg'usi nafosat didi kabi tushunchalarning ongda aks etishi nima deb ataladi?

+ Nafosat ongi
- Nafosat madaniyati
- Badiiy vosita
- Estetik did

26. K.D.Ushinskiy nimani yosh avlod nafosat tuyg'ularning rivojlanishiga chuqur ta'sir ko'rsatadigan ajoyib tarbiyachidir degan?

+ Tabiatni
- Dunyoni
- Ta'lim-tarbiya
- Ekskursiya

27. Nafosat idroki bu- jumlalarni to'ldiring

+ Bu ijtimoiy voqelik buyum va hodisalarning go'zalligini ongda yaxlit aks etishi
- San'at vositasida shaxsda estetik his-tuyg'ularni shakllantirish nazarda tutiladi
- Go'zallik go'zallikni his etish uning mohiyatini anglash nafosat his-tuyg'usi nafosat didi kabi tushunchalarning ongda aks etishi
- Barcha javoblar to'g'ri

28. Nafosatni idrok etishning muhim unsuri-...

+ Hissiyotlilik
- Onglilik
- Tushunarlilik
- Mustaqillik

29. Nafosat ongi asosini nima tashkil etadi

+ Nafosat ongi
- Nafosat madaniyati
- Badiiy vosita
- Estetik did
30. Qachondan boshlab o'quvchilarga iqtisodiy bilim berish masalasiga jiddiy etibor berila boshlandi?
+ O'tgan asrning 30-yillaridan
- O'tgan asrning 40- yillaridan
- O'tgan asrning 60-yillaridan
- To'g'ri javob yo'q

31. O'quvchilarga xo'jalik yuritish tizimi to'g'risidagi nazariy bilimlarni berishga yo'naltirilgan pedagogik jarayon bu-

+ Estetik tarbiya
- Iqtisodiy tarbiya
- Ekologik tarbiya
- Jismoniy tarbiya

32. Iqtisodiy tarbiyani tashkil etish jarayonida amalga oshiriladigan vazifa noto'g'ri ko'rsatilgan javobni toping?

+ Shaxsni tabiatning go’zalligini angaly olishlariga erishish
- Muayyan kasbiy yoki ishlab chiqarish ko'nikma va malakalari shakllantiriladi
- Iqtisodiy ishlab chiqarish jarayoniga faol jalb etish
- Tadbirkorlik faoliyatining yo'lga qo"yilishiga erishish

33. Iqtisod atamasi fanga kim tomonidan kiritilgan?

+ Geliot
- Suqrot
- Suxomlinskiy
- Komenskiy

34. Tor ma'noda iqtisodiyot qanday manoni anglatadi

+ Insonning tirikchiligini o'tkazishga qaratilgan xo'jalik faoliyati, Yaratilgan mahsulotlarni istemol etish, inson yaratgan barcha boyliklarni tejash
- Inson mehnatini qadrlash
- Insonni qadr-qimmati belgisi
- tejamkorlik
35. ….- o`quvchining ijtimoiy talablarga muvofiq tabiat va atrof muhit muhofazasini tashkil etish qobiliyatidir.
Mazkur ta'rif qaysi tushunchaga tegishli ekanligini toping?
+ Ekologik madaniyat
- Ekologik tarbiya
- Ijtimoiy tarbiya
- Ekologik tushuncha
36. Qaysi ta’lim malakali raqobatdosh kadrlar tayyorlashning asosi bo’lib ta’limning barcha turlari davlat ta’lim standartlarini kadrlar tayyorlash tizimi tuzilmasi va uning faoliyat ko’rsatish muhitini o’z ichiga oladi?
+ Uzliksiz ta’lim
- Oliy ta’lim
- Kadrlar tayyorlash ta’limi
- Mutahassislikka yo’nalgan ta’lim
37. Ekologik madaniyatni shakllantirishda qanday muhim vositalardan foydalaniladi?
+ Barcha javoblar to'g'ri
- Ommaviy axborot vositalari
- Badiiy adabiyotlar orqali
- O'quv manbalar

38. O'quvchilarning tabiat, tabiat boyliklari va ularni muhofaza

qilish to'g'risida sinfda olgan bilimlari qay tarzda mustahkamlanadi?

+ Sinfdan tashqari olib boriladigan amaliy mashg'ulotlar orqali

- Turli adabiyotlar orqali
- Telekommunikatsion vositalar orqali
- To'g'ri javob yo'q

39. Jismoniy tarbiya-....

+ O’quvchilarda jismoniy va irodaviy sifatlarni qaror toptirish, ularni aqliy va jismoniy jihatdan mehnat hamda Vatan mudofaasiga tayyorlashga yo’naltirilgan pedagogik jarayon
- O’quvchilarga dastlabki ekologik bilimlarni berish, mavjud ekologik bilimlar bilan boyitish ularda tabiat va atrof muhit muhofazasini tashkil etish ko'nikma va malakalarini shakllantirishga qaratilgan pedagogik jarayon
- O'quvchilarning ijtimoiy talablarga muvofiq tabiat va atrof muhit muhofazasini tashkil etish qobiliyati
- Inson va jamiyat iqtisodiy bilimlarni berishga yo’naltirilgan

40. Umumiy o’rta ta’lim maktablari o’quvchilari orasida qaysi bellashuv otkaziladi?

+ Umid nihollari
- Universiada
- Sog'lom avlod
- Barkamol avlod

41. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalarining o'quvchilari o'rtasida qaysi bellashuv o'tkaziladi?

+ Barkamol avlod
- Umid nihollari
- Universiada
- Sog'lom avlod

42. Oliy o'quv yurtlarida tahsil olayotgan talabalar o'rtasida o'tkaziladigan bellashuv?

+ Universiada
- Umid nihollari
- Sog'lom avlod
- Barkamol avlod

43. Abu ali ibn Sino insonga xos bo'lgan ijobiy fazilatlarni aytib

o'tar ekan, qaysilariga alohida urg'u beradi?
1.jasurlik 2. Xotirjamlik 3. Aqllilik 4. Tozalik 5. Ziyraklik 6. Rostgo'ylik
+ 1.3.5
-1.2.3
-2.4.6
-3.5.6

44. Alisher Navoiyning qaysi asari qahramoni "aqliy kamlotga erishish bilan cheklanibgina qolmay, jismoniy va harbiy mashqlar yordamida chiniqadi"?

+Farxod
- Bahrom
- Xusrav
- Boniy

45. “Badanning salomat va quvvatli bo’lmog’i insonga eng kerakli narsadir. Chunki o’qimoq, o’qitmoq uchun insonga kuchli , kasalsiz vujud lozim…” degan fikr kimga tegishli?

+ Abdulla Avloniy
- To'ra Sulaymon
- Behbudiy
- Alisher Navoiy
46. Xalqimizning qoniga singib ketgan, iymon va insof,mehr –muhabbat,vijdon va andisha,or- nomus,ona yurtiga elga sadoqat kabi azaliy ahloqiy –ma’naviy qadriyatlar haqidagi g’oya va qarashlar yig’indisi.
+Vatanparvarlik
- Milliylik.
- Mahalliylik.
- Insoniylik.

47. Islom huquqshunosligi qaysi manbalar asosida shakllangan.

+ Quron’i Karim, Hadislar asosida
- Islomiy qoidalar asosida
-.Xalq og’zaki ijodi asosida
- Hikmatlar asosida.

48. Fiqh-islom huquqshunosligi borasida benihoya chuqur ilmga ega bo’lgan va huquqiy tarbiya sohasida beqiyos durdona hisoblangan asarni ko’rsating.

+ Al-Hidoya.
- A.Al- Hikmat.
- Al-jabr val muqobala.
- Al jome as sahih.

49. Al-Hidoya asarining muallifi.

+ Marg’iloniy
- Buhoriy
- G’ijduvoniy.
- Naqshbandiy.

50.Markaziy osiyoda huquqiy tarbiyaga oid eng yirik asosiy manba.

+ Al-Hidoya
- Hikmatlar
- Al-hikmat.
- Al-jabr val muqobala.

51. 573-yil (milodiy 1170-yil) yozilgan huquqiy tarbiyaga oid asarni belgilang.

+ Al –Hidoya
- Al-hikmat.
- Al-isloh.
- Al –jabr val muqobala.

52. O’zbekiston Respublikasida huquqiy tarbiyada asosiy dastur bo’lib xizmat qiluvchi qaror qabul qilingan sanani ko’rsating.

+ 1992-yil,8-dekabr.
- 1992-yil,10 dekabr.
- 1991-yil,18-noyabr.
- 1992-yil,1-sentabr.

53.Yoshlar o’rtasida huquqiy tarbiya ishlarini tashkil etish va sodir etiladigan huquqbuzarliklarning oldini olish maqsadida pedagogic faoliyatni yanada kuchaytirish uchun qanday ishlar amalga oshirildi.

1.Barcha maktablarning Sud,prokratura,advokatura bilan faoliyatlarini mustahkamlash
2.Barcha maktablarning voyaga yetmaganlar ishlari bilan shug’ullanuvchi komissiyalar bilan aloqalarni mustahkamlash.
3.Doimiy ravishda yangi tajribalarni o’rganib borish.
4.Umumiy ta’lim maktablarida huquqiy bilimlarni targ’ib qiladigan xonalar tashkil qilish.
+ 1,2,3,4
- 1,2,3
- 1,2
- 2,3,4

54. Huquqiy tarbiyaning asosiy maqsad vazifalari ko’rsatilgan javobni belgilang.

1.Xalqaro tashkilotlar faoliyati haqida o’quvchilarning umumiy tasavvurlarini shakllantirish.
2.Tartib va intizomni buzuvchilarga nisbatan murosasizlik ruhida tarbiyalash.
3.Boshqalarning huquqlarining ma’nosini tushuntirish.
4.Jamiyatning huquqiy madaniyatini shakllantirish.
+ 1,2,3,4.
- 1,2,3
- 1,2
- 3,4.
55. Mutahassisliklar yo’nalishi bo’yicha fundamental va amaliy bilim beradigan talim bu-
+ Bakalavriyat
- Kasb hunar ta’limi
- Magistr
- Kasb-hunar kolleji
56. SHaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o‘zlashtirilish jarayoni.
+ Huquqiy madaniyat
- Huquqiy ong
- Huquqiy bilim.
- Huquqiy jarayon.

57.Huqquqiy meyorlar , qonun talablariga nisbatan ongli yondashish.

bu------------
+ Huquqiy faoliyat
- Huquqiy ong
- Huquqiy bilim
- Huquqiy madaniyat.

58.Shaxs huquqiy madaniyatining muhim tarkibiy qismlari tog’ri ko’rsatilgan qatorni toping.

1.Huquqiy tasavvur 2.Huquqiy ong 3.Huquqiy ma’sullik 4.Huquqiy e’tiqod.5 huquqiy faollik.
+ 1,2,3,4,5.
- 1,2,3
- 4,5
- 3,4,5.

59. Muayyan jamiyatning moddiy hayot tarzi bilan belgilanadigan tasavvur va idrok yig’indisi.

+ Huquqiy ong
- Huquqiy faollik
- Huquqiy tajriba
- Huquqiy bilim

60. Fuqarolik tarbiyasining maqsadi nimadan iborat.

+ Fuqarolik tushunchasining mohiyatini anglatish oral o’quvchilarda yuksak darajadagi fuqarolik madaniyatini shakllantirish
- Komil inson va malakali mutaxasis tarbiyalash
- Yetuk aqliy salohiyatga ega shaxsni tarbiyalash
- Texnik ijodkorlik layoqatiga ega shaxsni tarbiyalash

61.Vatanparvarlik nima ?

+ Shaxsga xos bo’lgan yuksak fazilat bo’lib ,vatanga bo’lgan muhabbat,o’zi mansub bo’lgan millat hamda vatan tarixidan g’ururlanish
- Vatanga xizmat qilish
- Vatan ravnaqi uchun kurashish
- Vatan ravnaqi va millat taraqqiyotiga ishonch

62. Shaxsning huquqiy madaniyatini nechta asosiy qismlarga bo’lishimiz mumkin.

+ 2 ta
- 3 ta
- 1 ta
- 5 ta

63. Shaxsning huquqiy madaniyatining asosiy qismlarini ko’rsating.

+ Huquqiy ong va huquqiy faoliyat
- Huquqiy idrok
- Huquqiy bilim va huquqiy tarbiya
- Huquqiy idrok.
64. Zamonaviy sharoitda pedagogik yo’nalishda tadqiqotlarni olibborishda nechta asosiy metoddan foydalanilmoqda
+ 10 ta
- 8ta
- 6ta
- 7ta

65. Shaxsning huquqiy madaniyatini murakkab psixologik xodisa deb baholagan olimni aniqlang.

+ A.F.Nikitin
- Ushinskiy
- Demokrit
- Suqrot.

66. Huquqiy madaniyatning tarkibiy qismlari huquqiy bilimlar va ularni amaliyotda qo’llay olish ko’nikmasi,qonunga nisbatan shaxs ko’nikmasi va nihoyat shaxsning huquqiy mazmunga ega bo’lgan vaziyatlaridagi faoliyatidan iboratligini ta’kidlab o’tgan olimni ko’rsating.

+ A.F.Nikitin
- R.Mahmudov
- S.Qoriyev
- Ushinskiy

67. Shaxslarning huquqiy bilimlarni qay darajada bilishi va uni amaliyotda qo’llay olishi bu—

+ Huquqiy savodxonlik
- Huquqiy bilim
- Huquqiy ko’nikma
- Huquqiy tarbiya
68. Shaxsning huquqiy madaniyati negizida nimalar aks etadi.
1.huquq va huquqiy bilim tizimida yetarli ma’lumotlarga ega bo’lish
2.huquqiy bilim asoslarini o’rganish
3.egallagan nazariy bilimlarni amaliyotga tatbiq etish
+ 1,2,3
- 1,2
- 2,3
- 1,3

69. Qaysi metod yordamida pedagogic kuzatish va suhbat jarayonida to’planadigan dalillar boyitiladi?

+ Anketa metodi
- Pedagogic kuzatish metodi
- Suhbat metodi
- Intervyu metodi
70. Huquqning rivojlanish darajasi, aholinig huquq haqidagi tushunchasi,qonunchilikning ahvoli, huquqning obro’si va shu singari unsurlardan tashkil topib shaxsning huquqiy bilimlarni qay darajada egallaganida namoyon bo’luvchi kategoriya.
+ Huquqiy madaniyat
- Huquqiy idrok
- Siyosiy g’oya
- Huquqiy faollik
71. Arab xalqi VII asr boshlarida o’ziga xos madaniyat adabiy til yaratgan bo’lib, unda notiqlik va she’riyat yuqori darajada qadrlangan. Qur’on o’rta asr arab adabiyotining eng nodir adabiy yodgorliklari orasidan o’rin olgan. Jahon madaniyatining durdonasi qaysi asar hisoblangan?
+ “Ming bir kecha”
- “Qobusnoma”
- “Shohnoma”
- “Avesto”

72. Musulmon ta’limotiga ko’ra har bir musulmon ushbu beshta asosiy ruknni bajarishi zarur:

1.Imon keltirish 2. Allohning yagonaligiga ishonish 3. Namoz o’qish 4.Allohning kitoblariga ishonish 5. Zakot berish 6. Allohning farishtalariga ishonish 7. Hajga borish 8. Ro’za tutish
+ 1.3.5.7.8
- 1,2.4.6.8
- 5.8.7.1.4
- 3.4.8.7.6

73. Qaysi metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo‘lingan ma'lumotlarni boyitish, mavjud holatga to‘g‘ri baho berish, muammoning yechimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub'ektlari imkoniyatlarini muammo yechimiga jalb etishga yordam beradi?

+ Suhbat metodi
- Pedagogik kuzatish metodi
- Ta'lim muassasasi hujjatlarini tahlil qilish metodi.
- Pedagogik tahlil metodi
74. Qaysi metod respondent tomonidan tadqiq etilayotgan muammoning u yoki bu jihatini yorituvchi hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini ta'minlaydi?
+ Intervyu metodi
- Pedagogik kuzatish metodi
- Ta'lim muassasasi hujjatlarini tahlil qilish metodi
- Pedagogik tahlil metodi
75. Islomda “guruh’ ‘taraflar” ma’nolarini anglatgan yo’nalish?
+ Shialar
-Xorijiylar
-Sunniylar
-So’fiylik
76. Tavhid nima?
+ Allohning yagonaligini e’tirof etish
- Adolat
- Payg’ambarlik
- Qiyomat
77. “Hujjatul Islom” laqabini olgan so’fiylik asoschilaridan biri?
+ Imom G’azzoliy
- Ahmad Yassaviy
- Naqshbandiy
- Yusuf Hamadoniy
78. “Baytul hikma” so’zining ma’nosi
+ Donishmandlik uyi
- Donishmadnlikni sevish
- Donishmandlik qo’rg’oni
- Donishmand inson
79. “Sinus zichlari” asari kimg tegishli?
+ Al-Xorazmiy
- Al-Buxoriy
- Pifagor
- Az-Zamaxshariy

80. “Birinchi arab astronomi” nomini olgan alloma?

+ Ahmad Farg’oniy
- Az-Zamaxshariy
- Ulug’bek
- A’l-Xorazmiy
81. Qaysi allomaning “Sayyoralar ilmi asari Misrdagi kutubxonada saqalanadi?
+ Ahmad Farg’oniy
- Az-Zamaxshariy
- Ulug’bek
- A’l-Xorazmiy

82. Ta’lim-tarbiyaga birinchi marta ta’rif bergan olim?

+ Abu Nasr Forobiy
- Abu Ali ibn Sino
- Al-Xorazmiy
- Al-Farg’oniy
83. Qaysi metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo‘yicha o‘zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko‘nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi?
+ Test metod
- Pedagogik tahlil metodi
- Pedagogik kuzatish metodi
- Pedagogic tajriba metodi
84. “Hibatul haqoyiq” asari kimga tegishli?
+ Ahmad Yugnakiy
- Ahmad yassaviy
- Naqshbandiy
- Yusuf Hamadoniy

85. Qaysi asarlarning markazida inson uni har tomonlama yetuk qilib tarbiyalash masalasi turadi?

+ “Qutatg’u bilig” “Hibatul haqoyiq”
- “Qutatg’u bilig” “Hayrat ul-abror”
- “Qutatg’u bilig” “Mahbub-ul qulub”
- “Qutadg’u bilig” “Temur tuzuklari”

86. “Kubro” so’zining ma’nosi?

+ Ulug’
- Buyuk
- Sohiqiron
- Mard

87. Barcha illatlarning asosiy sababi ilmsizlikda deb biluvchi alloma?

+ Hamadoniy
- G’azzoliy
- Beruniy
- Ibn Sino

88. “Haqiqatlar sovg’asi” ma’nosini anglatadigan asar”

+ “Hibat-ul haqoyiq”
- “Mahbub ul-qulub”
- “Hayrat ul-abror”
- “Fi al-adab”

89. Ushbu fikrlar kimga tegishli: “Ko’rdimki, umr va dunyodan ko’ra tez, shoshilib yo’q bo’lib ketadiganroq, o’lim va oxiratdan ko’ra yaqinroq, orzudan ko’ra uzoqroq, hotirjamlikdan ko’ra go’zalroq narsa yo’q ekan”

+ Ahmad Yugnakiy
- Najmiddin Kubro
- Yusuf Hamadoniy
- Boqirg’oniy
90. O’quv qayda bo’lsa, ulug’lik bo’lar. Bilim qayda bo’lsa, buyuklik bo’lar. Pedagogikaga oid ushbu termin qaysi allomaga tegishli?
+ Yusuf Xos Xojib
- Abdulla Avloniy
- Al-Buxoriy
- Fitrat

92. So’fiylar inson ma’naviy-ruhiy komillikla erishish yo’lida to’rtta asosiy bosqischni o’tishi kerak deydi bular:

+ Shariat, haqiqat, tariqat, ma’rifat
-Tariqat, shariat, ma’rifat, haqiqat
- Shariat, tariqat, ma’rifat, haqiqat
- Shariat, ma’rifat, tariqat, haqiqat

93. Uning hikmatlarida nasihat asosiy o’rin tutadi, uning hikmatlari to’g’ridan-to’g’ri Qur’on g’oyalari bilan bog’lanadi gap kim haqida ketyapti.

+ Ahmad Yassaviy

• 
  Najmiddin Kubro
  
• 
  Yusuf Hamadoniy
  

- Boqirg’oniy

94. Movarounnahrda Naqshbandiya oqimi qachon yuzaga kelgan?

+ XIV asr boshlarida

• 
  XIII asr oxirida
  
• 
  XIV asr oxirida
  
• 
  XIII asr boshlarida
  

95. Suluk so’zining ma’nosi?

+ Allohga yaqinlashish yo’li

• 
  Allohga ishonish
  

- Allohning irodasi
- Allohning karomati

96. “SHoxnoma” asarining muallifi kim.

+ Firdafsiy
- Suqrot
- Yugnakiy
- Uvaysiy

97. Ko’nikmalarni kishi faoliyati turlariga ko’ra bir necha turlarga ajratib ko’rsatish mumkin. Bular qaysilar?

+ Mehnat ko’nikmalari, O’quv faoliyatiga oid ko’nikmalar, Nutqiy faoliyat ko’nikmalari, Badiiy faoliyatga oid ko’nikmalar, Kishining jamiyatda muomala va o’zini tutish ko’nikmalari
- O’quv faoliyatiga oid ko’nikmalar, Nutqiy faoliyat ko’nikmalari, Badiiy faoliyatga oid ko’nikmalar
- O’quv faoliyatiga oid ko’nikmalar, Nutqiy faoliyat ko’nikmalari, Badiiy faoliyatga oid ko’nikmalar, Kishining jamiyatda muomala va o’zini tutish ko’nikmalari.
- Fanga oid ko’nikmalar, O’quv faoliyatiga oid ko’nikmalar, Nutqiy faoliyat ko’nikmalari, Badiiy faoliyatga oid ko’nikmalar, Kishining jamiyatda muomala va o’zini tutish ko’nikmalari.
98. “Nasl-nasabini bilmaydigan kishi inson sanalmaydi” Ushbu fikrlar kimga tegishli.
+ I.Karimov
- Amir Temur
- Alesher Navoiy
- Sh.Mirziyoyev
99. “Dunyoda turmoq uchun dunyoviy fan va ilm lozimdir, zamona ilmi va fanidan bebahra millat boshqalarga paymol bo’lur” ushbu fanga oid termenlar qaysi allomaga tegishli?
+ Behbudiy
- Al- Buxoriy
- Al-Farg’oniy
- Abu Nasr Farobiy
100. VII asrgacha bo’lgan davrlarda yozilgan “Geografiya” asari muallifi kim.
+ Strabon
- Geradot
- Suqrot
- Platon
101. Yangi tahrirdagi O‘zbekiston Respublikasining “Ta'lim to‘g‘risida”gi qonun qachon qabul qilingan?
+ 2020 23- sentabr
- 1992 yil 14—iyul
- 2001 yil 17- mart
- 1999 yil 7—yanvar

102. Yangi tahrirdagi O’zbekiston Respublikasining “Ta'lim to‘g‘risida”gi qonun nechta bo‘lim va nechta moddadan iborat?

+ 11 bo‘lim 75 modda
- 4 bo‘lim 45 modda
- 9 bo‘lim 36 modda
- 7 bo‘lim, 41 modda

103. Uzluksiz ta’lim necha bosqichdan iborat.

+ 7 ta
- 4 ta
- 8 ta
- 10 ta

104. «Pedagog» atamasi bu-

+ “Bola yetaklovchi” degan ma’noni anglatadi.
- “Tarbiyachi” degan ma’noni anglatadi
- “O’qituvchi” degan ma’noni anglatadi.
- “Bola tarbiyachisi” degan ma’noni anglatadi

105. O’qituvchilik kasbi haqida aytilgan ushbu fikrlar muallifi kim? «Tarbiyachi – ustoz bo‘lish uchun, boshqalarning aql- idrokini o‘stirish, ma’rifat ziyosidan bahramand qilish, haqiqiy vatanparvar, haqiqiy fuqaro etib etishtirish uchun, eng avvalo, tarbiyachining ana shunday yuksak talablarga javob berishi, ana shunday buyuk fazilatlarga ega bo‘lishi kerak».

+ I.A.Karimov
- A.Navoiy
- A.Avloniy
- Yan.Amos.Komenskiy

106. Pedagogika fanining asosiy kategoriyasi nechta?

+ 8 ta
- 10 ta
- 6 ta
- 5 ta

107. Pedagogika fanining asosiy kategoriyalari berilgan qatorni ko’rsating?

+ shaxs, ta'lim, tarbiya, bilim, ko’nikma, malaka, rivojlantirish, ma'lumot
- o‘qitish, o‘rgatish, namuna ko‘rsatish, ibrat bo‘la olish
- shakllanish, tarbiya, tafakkur, idrok va sezish
- sezish, bilish, anglash, tushunish, xotira, bilim, malaka, ko‘nikma

108. Pedagogika qaysi fanlar bilan uzviy aloqador.

+ falsafa, iqtisod, iqtisod, etika, estetika, fiziologiya, gigiena, psixologiya, tarix, . - madaniyatshunoslik, tibbiy fanlar
- matematika, geografiya, tabiat
- informatika, kimyo, biologiya, kasbiy fanlar
109. Pedagogika fanlari tizimi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
+ maktabgacha tarbiya pedagogikasi, umumiy pedagogika, pedagogika tarixi, oila pedagogikasi, maxsus pedagogika, xususiy fanlar metodikasi, pedagogic mahorat, pedagogic texnologiya, ijtimoiy pedagogika.
- umumiy pedagogika, psixologiya, pedagogika tarixi, metodika
- sport pedagogikasi, oila pedagogikasi, kar- soqovlar pedagogikasi, aqliy
zaiflar uchun pedagogika
- maktabgacha ta'lim pedagogikasi, umumiy ta'lim pedagogikasi, o‘rta- maxsus,
kasb- hunar ta’limi pedagogikasi, oliy ta’lim pedagogikasi}

110. Eshitish qobiliyati buzilgan bolalarni rivojlantirish, o‘qitish va tarbiyalash masalalarini o‘rganadigan fan

+ Surdopedagogika
- Oligofrenopedagogika
- Tiflopedagogika
- Logopediya

111. Pedagogika fanining ilmiy- tadqiqot metodlari berilgan qatorni ko’rsating.

+ kuzatish, suhbat, bolalar ijodini o‘rganish, test , maktab hujjatlarini taxlil qilish, tajriba- sinov, statistik ma'lumotlarini tahlil qilish, matematik- kibernetik metod
- tekshirish metodi, tahlil metodi, taqqoslash metodi
- ilmiy tekshirish, ko’zatish, test
- axborotlarni tahlil qilish

112. O‘rganilayotgan jarayon mohiyatidan kelib chiqqan holda anketa savollari necha turda bo’ladi

+ 2 turda
- 4 turda
- 6 turda
- 7 turda

113. Test o‘z mohiyatiga necha turda bo’ladi

+ 3 turda
- 4 turda
- 6 turda
- 5 turda

114. “Insonga taalluqli bo‘lib, psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti- harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq- atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyatning a’zosi” - ushbu ta’rif qo’yidagi qaysi tushunchaga berilgan ta’rif.

+ shaxs
- individ
- o’qituvchi
- tarbiyachi

115. Shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon bo‘ladigan miqdor va sifat o‘zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon

+ rivojlanish
- ma’lumot
- ta’lim
- tarbiya

116. “Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy- tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni”- ushbu ta’rif qaysi tushunchaga berilgan ta’rif.

+ tarbiya
- ta’lim
- dars
- mashg’ulot

117. “SHaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to‘g‘risidagi bilim asoslarini berish, uning bilish qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyat jarayonidir”- ushbu tushuncha tarbiyaning qaysi turiga tegishli.

+ aqliy tarbiya
- axloqiy tarbiya
- estetik tarbiya
- iqtisodiy tarbiya

118. Didaktika atamasi qanday so’zdan olingan va u qanday ma’noni bildiradi

+ yunoncha “didaktikos” “o‘rgatuvchi”, “didasko” esa – “o‘rganuvchi” ma’nosini bildiradi
- lotincha “didaktikos” “o’qituvchi”, “didasko” esa – “ tarbiyachi” ma’nosini bildiradi
- inglizcha “didaktikos” “o‘rgatuvchi”, “didasko” esa – “o‘rganuvchi” ma’nosini bildiradi
- arabcha “didaktika” “o‘rgatuvchi”, “didaskal” esa – “o‘rganuvchi” ma’nosini bildiradi

119. Bu tushuncha qaysi mashhur pedagog nomi bilan bog’liq.

+ Yan Amos Komenskiy
- K.D.Ushenskiy
- J.J.Russo
- Arestotel

120. “Didaktika bu faqat ta’limgina emas, balki tarbiyalash ham” –ushbu fikr muallifi kim.

+ Yan Amos Komenskiy
- K.D.Ushenskiy
- J.J.Russo
- Arestotel

121. Fanda didaktikaning nechta turi mavjud.

+ 2 ta
- 3 ta
- 4 ta
- 5 ta

123. Didaktikada – ikki shaxs o‘rtasidagi munosabatlar yetakchi o‘rin egallashi lozim ekanligi aytilgan bular kimlar.

+ o‘quvchi va o‘qituvchi
- o‘quvchi va o‘qituvchi
- o’quvchi va o’quvchi
- o’qituvchi va o’qituvchi

124. Didaktikaning asosiy kategoriyalari nechta?

+ 14 ta
- 8 ta
- 15 ta
- 10 ta

125. Didaktikaning asosiy kategoriyalari to’liq ko’rsatilgan qatorni belgilang.

+ Bilim, bilim olish, ko‘nikma, malaka, ta’lim, ta’lim metodlari, ta’lim mazmuni, ta’lim vositalari, ta’lim jarayoni, ta’lim mazmuni, ta’lim, ta’lim natijasi, ta’limni boshqarish, ta’lim tizimi
- Ta’lim jarayoni, ta’lim mazmuni, ta’lim, ta’lim natijasi, ta’limni boshqarish, ta’lim tizimi
- Tarbiya, ma’lumot, ta’lim jarayoni, ta’lim mazmuni, ta’lim, ta’lim natijasi, ta’limni boshqarish, ta’lim tizimi
- Bilim, bilim olish, ko‘nikma, malaka, ta’lim, ta’lim metodlari, ta’lim mazmuni, ma’lumot, rivojlanish

126. An’anaviy didaktik tizimning yaratilishi qaysi pedagog nomi bilan bog’liq?

+ I.F.Gerbart
- Yan.Amos.Komenskiy
- K.D.Ushenskiy
- D.Dyui

127. Progressiv (pedotsentrik) tizim asoschilari ko’rsatilgan qatorni belgilang.

+ D.Dyui, G.Kershteyn, V.Lay
- I.F.Gerbart
- Yan.Amos.Komenskiy
- K.D.Ushenskiy

128. Zamonaviy didaktik tizim asoschilari ko’rsatilgan qatorni belgilang.

+ B.Skinner, N.Krauder, D.Dyui
- D.Dyui, G.Kershteyn, V.Lay
- Yan.Amos.Komenskiy
- K.D.Ushenskiy

129. Zamonaviy pedagogikaning ta’lim paradigmalari ko’rsatilgan qatorni belgilang?

+ an’anaviy – konservativ, ratsionalistik, fenomenologik, texnokratik, ezoterik
- yaxlit, umumiy, zamonaviy
- rivojlantiruvchi, an’anaviy
- texnokratik, ezoterik, an’anaviy.

130. Hozirgi vaqtda ta’lim paradigmalarini belgilashga nisbatan necha xil yondashuv mavjud.

+ 3 ta
- 6 ta
- 4 ta
- 5 ta

131. Hozirgi vaqtda ta’lim paradigmalarini belgilashga nisbatan yondashuvlar berilgan qatorni belgilang.

+ qadriyatli (aksiologik) yondashuv, faoliyatli yondashuv, shaxsiy yondashuv.
- bixevioristik, texnokratik
- umumiy, zamonaviy
- ezoterik, an’anaviy.

132. Bilim olishning an’anaviy paradigmasi namoyondalari berilgan qatorni belgilang.

+ J.Majo, L.Kro, J.Kapel
- P.Blum, R.Gane, B.Skinner
- A.Maslou, A.Kombs, K.Rodjers, L.S.Vo‘godskiy
- D.Dyui, G.Kershteyn, V.Lay

133. Ta’limning nechta funksiyasi mavjud?

+ 3 ta
- 2 ta
- 5 ta
- 6 ta

134. “Ta’lim jarayonining o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirishdan iborat”- ushbu fikr ta’limning qaysi funksiyasiga tegishli.

+ ta’limiy funksiyasi
- rivojlantiruvchi funksiyasi
- tarbiayviy funksiyasi
- uchta funksiyaga ham tegishli

135. “Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida o‘quvchining nutqi, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy va ehtiyoj- sababli sohalari rivojlanadi”- ushbu fikr ta’limning qaysi funksiyasiga tegishli.

+ rivojlantiruvchi funksiyasi
- ta’limiy funksiyasi
- tarbiayviy funksiyasi
- uchta funksiyaga ham tegishli

136. “Uning xususiyati turli ijtimoiy tuzum hamda sharoitda ham yaqqol namoyon bo‘ladi hamda ta’lim mazmuni, shakli va metodlarining mohiyati bilan belgilanadi va o‘qituvchi hamda o‘quvchilar o‘rtasidagi munosabatlarni tashkil etish jarayonida etakchi o‘rin tutib, shaxsning ma’naviy- axloqiy va estetik tasavvurlari, xulq- atvori va dunyoqarashi shakllantiradi”- ushbu fikr ta’limning qaysi funksiyasiga tegishli.

+ tarbiyaviy funksiyasi
- ta’limiy funksiyasi
- uchta funksiyaga ham tegishli
- rivojlantiruvchi funksiyasi

137. Ta’lim jarayonini boshqarish nechta bosqichdan iborat.

+ 5 ta
- 6 ta
- 4 ta
- 3 ta

138. Ta’lim jarayonini boshqarish bosqichini ketma- ketlikda joylashgan qatorni belgilang.

+ rejalashtirish, tashkil etish, boshqarish (rag‘batlantirish), nazorat, natijalarni baholash va tahlil qilish.
- tashkil etish, boshqarish, baholash va tahlil qilish
- boshqarish (rag‘batlantirish), nazorat, natijalarni baholash va tahlil qilish
- rejalashtirish, tashkil etish, boshqarish

139. Bilimlarni egallash bosqichlarini ketma- ketlikda joylashgan qatorni belgilang.

+ idrok etish, anglab etish, mustahkamlash, bilimlarini qo‘llas
- anglab etish, mustahkamlash, bilimlarini qo‘llash
- idrok etish, mustahkamlash, mustahkamlash
- mustahkamlash, bilimlarini qo‘llash

140. “Bilish, ilmiy bilimlarning shakllanishi, xususiyatlari, qonuniyatlari, uslublari, ilmiy tafakkur shakllari, shuningdek, insonga xos bo‘lgan borliqni anglash qobiliyati haqidagi nazariya, ta’limot- ushbu fikr qaysi ta’limot haqida

+ gnoseologik ta’limot
- sotsiologik yondoshish
- xususiy pedagogik yoki didaktik yondashish
- dialektik materializm ta’limoti

141. Hamkorlik pedagogikasiga qaysi novator- pedagoglar asos solgan.

+ SH.A.Amonashvili, S.N.Lisenko, I.P.Volkov, V.F.SHatalov, E.N.Ilin
- V.A.Slastenin, I.F.Isaev, E.N.SHiyanov
- K.D.Ushinskiy, A.S.Makarenko, V.A.Suxomlinskiy
- J.J.Russo, YA.Korchak, K.Rodjers

142. O‘quv jarayonida amal qiluvchi barcha qonuniyatlar necha guruhga ajratiladi.

+ 2 ta
- 3 ta
- 4 ta
- 6 ta

143. Ta’limning mazmunli tamoyillari necha guruhga ajratiladi.

+ 7 ta
- 10 ta
- 9 ta
- 11 ta

144. “Ta’lim jarayonini tashkil etish asosida yotuvchi muhim qoidalardan biri hisoblanib, Yan.Amos.Komenskiy uni didaktikaning “oltin qoidasi” deb atagan”- ushbu ta’rif qaysi qoidaga tegishli.

+ ko‘rgazmalilik tamoyili
- ta’limning izchilligi, tizimliligi, ketma- ketligi
- ta’limda onglilik va ijodiy faollik
- guruhli va individual ta’lim birligi
145. O‘quvchilarning yoshiga ko‘ra va individual yondashuvni talab etadi- bu qaysi tamoyilni mazmunini ifodalaydi.
+ ta’limning o‘quvchilarning yoshi va individual xususiyatlariga mos kelishi tamoyili
- ko‘rgazmalilik tamoyili
- ta’limning izchilligi, tizimliligi, ketma- ketligi tamoyili
- ta’limda onglilik va ijodiy faollik tamoyili

146. “Ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi.

+ ta’lim funksiyalari
- ta’lim maqsadi
- ta’lim natijasi
- ta’lim vositalari

147. Rejalashtirish, tashkil etish, boshqarish (rag‘batlantirish) nazorat, natijalarni baholash va tahlil qilish. Bunda nimaning bosqichlari ko‘rsatilgan.

+ dars o‘tish faoliyatining
- bilim olish faoliyati
- o‘quv jarayoni tuzilishining
- bilim va malakalarni o‘zlashtirishning
148. Materialni qabul qilish, tushunib olish, bilimlarini mustahkamlash va amaliy qo‘llash. Bu erda - tuzilishi tasvirlangan?
+ bilimlarni o‘zlashtirish.
- mashq bajarish va masalani echim
- o‘qish dars o‘tish faoliyatining
- jarayonini boshqarish
149. - unda dunyoning mohiyati ertak, afsona, doston, qissa hamda qo‘shiqlar shaklida o‘rganilgan.
+ mifologik ta’lim
- sxolastik ta’lim
- ma’rifatparvarlik
- shaxsga yonaltirilgan ta’lim
150. Muhammad Tarag‘ay Ulug‘bek barpo etilgan hamda o‘zi bevosita ta’lim bergan madrasalarda o‘qishni shu bosqichlarda olib borgan – bu bosqichlar qaysilar
+ “anda”(kichik),“aust” (o‘rta),“a’lo” (oliy)
- an’naviy ta’lim, badiiy- estetik, diniy ta’lim
- shaxsga yonaltirilgan ta’lim, nazariy va amaliy ta’lim
- diniy va dunyoviy ta’lim
151. Buyuk iste’dod egasi sifatida alloma o‘z davridan bir necha asrlarga o‘zib ketgan. Deyarli 600 yil avval - quyidagi aksiomani ilgari surgan: bilim olishga intilish davlat ravnaqiga yo‘l demakdir- bu fikr qaysi allomaga tegishli.
+ Muhammad Tarag‘ay Ulug‘bek
- Abu Ali Ibn Sino
- Abu Nasr Farobiy
- Abu Rayxon Beruniy
152. An’anaviy pedagogikada qanday ta’lim nazariyasi keng tanilgan.
+ formal va moddiy ta’lim nazariyasi
- falsafiy ratsionalizm
- Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim nazariyasi
- nazariy va amaliy ta’lim nazariyasi
153. Ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar nechta
+ 3 ta
- 2 ta
- 4 ta
- 5 ta

154. Ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar qaysilar.

+ o‘quv rejasi,o‘quv dasturlari,o‘quv fani,darslik va o‘quv qo‘llanmalar
- ilmiy, ilmiy- ommaviy va badiiy adabiyotlar
- ommaviy axborot vositalari sahifalarida berilayotgan materiallar, Internet ma’lumotlari, axborotlar
- dars loyihasi, yillik reja, o‘qituvchining malakasi
155. O‘quv dasturlari necha xil buladi.
+ 3 xil
- 2 xil
- 4 xil
- 5 xil
156. O‘quv dasturlari xillari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan.
+ namunaviy, ishchi va mualliflik
- joriy va istiqbolli
- davriy va muddatli
- qisqa mazmunli va uzoq muddatli
157.Davlat ta’lim standartlari tarkibiy tuzilishiga ko‘ra necha turga bo’linadi.
+ 4 turga
- 5 turga
- 3 turga
- 7 turga

158. “Metod” so‘zi qanday so’zdan olingan va qanday ma’noni bildiradi.

+ yunoncha so’zdan olingan, “tadqiqot, usul, maqsadga erishish yo‘li”
- loticha so’zdan olingan, “tadqiqot, usul, maqsadga erishish yo‘li”
- arabcha so’zdan olingan, “faoliyat, usul”
- ingliz so’zdan olingan, “o‘quv- bilish faoliyatini tashkil etish usullari” }

159. Metodik usullar necha turga bo’linadi.

+ 4 ta
- 3 ta
- 5 ta
- 6 ta

160. Ta’lim metodlarining asosiy funksiyalari to’liq berilgan qatorni belgilang.

+ motivatsiyali, tashkiliy, rivojlantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy
- rejalashtirish, nazorat, boshqarish
- ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi
- tashkiliy, nazorat, boshqarish
161. Ta’lim metodlarini tanlash nechta mezon asosida aniqlanadi
+ 4 ta
- 5 ta
- 6 ta
- 9 ta
162. M.A.Danilov va B.P.Esipovlarning qarashlariga ko’ra ta’lim metodlarining tasnifi necha turga bo’linadi.
+ 4 ta
- 3 ta
- 5 ta
- 6 ta
163. M.I.Maxmutovning binarli ta’lim metodlari nechta turga bo’linadi.
+ 2 ta
- 3 ta
- 5 ta
- 6 ta

164. Amaliy metodlar ko’rsatilgan qatorni belgilang

+ mashq,laboratoriya, amaliy ishlar
- savol javob tarzidagi metodlar
- didaktik maqsadga qaratilgan metodlarning barchasi
- mashq, ekskursiya, laboratoriya

165. “Avesto” g‘oyalariga binoan bolalar va yoshlarni o‘qitish hamda tarbiyalashda qaysi jihatlarga e’tibor qaratiladi.

+ diniy va ma’naviy tarbiyalash, jismoniy tarbiya, o‘qish va yozishga o‘rgatish
- ibodat qilishga, tozalikka
- jismoniy tarbiyalashga, chorvalarni kopaytirishga
- narsalarni avaylashga, ayollarni e’zozlashga, ilm olishga
166. Dasturiy ta’lim nechanchi asrlarda yuzaga kelgan.
+ XX asrning 60- yillarining boshlarida
- XX asrning 30- yillarida oxirlarida
- XX asrning 50- 60- yillarida
- XX asrning 70- yillarida
167. “Sinf dars” tizimining asoschisi kim?
+ Yan.Amos.Komenskiy
- K.D.Ushinskiy
- J.J.Russo
- I.G.Pestolotsey

168. Ta’limning individuallashtirilgan tizimi qachon, kim tomonidan qayerda ilk bor qo’llanilgan.

+ 1905- yili Dalton shahrida o‘qituvchi Elena Park Xerst
- 1960- yili Amerikada professor pedagog Lyuyd Tramk
- 1930- yili Germaniyada nemis pedagogi Volfgang Ratke
- 1657- yili Chexiyada chex pedagogi Yan.Amos.Komenskiy
169. Ta’limning yordamchi shakllari ko’rsatilgan qatorni belgilang.
+ to‘garak, praktikum, seminar, konferensiya, maslahat, fakultativ mashg‘ulot - ekskursiyalari, o‘quvchilarning mustaqil uy ishlari
- sport musobaqalari, qo’shimcha kurslar, ma’ruzalar
- davra suhbatlari, seminar treninglar, tadbirlar
- o’yinlar, xalq o’yinlar, tarbiyaviy tadbirlar, badiiy kechalar
170. “Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy- tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. Boshqacharoq talqin etilganda, tarbiya yosh avlodni muayyan maqsad yo‘lida har tomonlama voyaga etkazish, unda ijtimoiy ong va xulq- atvorni tarkib toptirishga yo‘naltirilgan faoliyat jarayonidir” - bu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli
+ tarbiya
- ta’lim
- bilim
- ko’nikma
171. “SHaxsning o‘zidagi salbiy odatlar, xarakteridagi zararli sifatlarni yo‘qotish, ularni bartaraf etishga qaratilgan ichki faoliyati jarayonidir” ushbu ta’rif qo’yidagilardan qaysi biriga mos.
+ o‘z- o‘zini qayta tarbiyalash
- o‘z- o‘zini tarbiyalash
- o’z- o’zini boshqarish
- o’z- o’zini nazorat qilish
172. Tarbiyaning tamoyillari nechta?
+ 6 ta
- 2 ta
- 3 ta
- 5 ta
173.Tarbiyaning tamoyillari to’liq ko’rsatilgan qatorni belgilang?
+ tarbiya maqsadining aniqligi, bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati, o‘z- o‘zini anglash, tarbiyaning shaxsga yo‘naltirilganligi, ixtiyoriylik, jamoa yo‘nalishi
- tarbiyaning shaxsga yo‘naltirilganligi, insonparvarlik, demokratik xarakterdaligi
- o‘z- o‘zini anglash, o‘z- o‘zini nazorat qilish, o‘z- o‘zini boshqarish.
- bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati, tarbiyaning ikki yoqlama xarakterdaligi
174. Tarbiya jarayoni o‘ziga xos xususiyati to’liq berilgan qatorni belgilang?
+ aniq maqsadga yo‘naltirilganligi, ko‘p qirrali, uzoq muddat davom etishi, uzluksizligi, yaxlit holda tizimli tashkil, ikki tomonlama aloqa xususiyatiga egaligi
- ilmiyligi, izchilligi, uzoq muddatliligi, ikki tomonlama aloqa xususiyatiga egaligi
- ko‘p qirrali, bolaning yoshiga mos bo’lishi, uzoq muddatliligi
- izchilligi, muntazamliligi, uzluksizligi, tizimliligi.
175. - (lotincha “kollektivus” so‘zining tarjimasi bo‘lib, yig‘ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh) bir necha a’zo (kishi)lardan iborat bo‘lib, ijtimoiy ahamiyatga ega umumiy maqsad asosida tashkil topgan guruh demakdir.. Jumlani to’ldiring.
+ jamoa
- individ
- shaxs
- o’qituvchi
176. Xalq pedagogikasida tarbiya metodlarining tasnifi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni belgilang.
+ tushuntirish, mashqlantirish, namuna, nasihat qilish, o‘git, qoralash va jazo
- o’z- o’zini tarbiyalash, mashqlantirish
- odatlantirish, o’z- o’zini qayta tarbiyalash
- o’z- o’zini tarbiyalash, namuna
177. Xalq pedagogikasida tarbiya metodlarining tasnifiga ko’ra tushuntirish metodi tarkibiga nimalar kiradi.
+ odatlantirish, mashq qildirish
- nasihat qilish, koyish
- maslahat berish, uzr so‘rash
- jazolash, rag’batlantirish
178. “O‘quvchilarda ma’naviy- axloqiy sifatlar, e’tiqod hamda dunyoqarashni shakllantirish maqsadida ularning ongi, his- tuyg‘usi va irodasiga ta’sir ko‘rsatish usullari sanaladi”- bu ta’rif tarbiya metodlaridan qaysi biriga xos.
+ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar
- o‘z- o‘zini tarbiyalash metodlari
- mashq va o‘rgatish (faoliyatda mashqlantirish) metodlari
- rag‘batlantirish metodlari

179. - shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to‘g‘risidagi bilimlarnii berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyat bo‘lib, uni samarali yo‘lga qo‘yish asosida dunyoqarash shakllanadi. Jumlani to’ldiring.

+ aqliy tarbiya
- axloqiy tarbiya
- ekologik tarbiya
- iqtisodiy tarbiya
180. - yunoncha “idea”- g‘oya, tasavvur, tushunchalar yig‘indisi) - muayyan hodisa, jarayonning mohiyatini yorituvchi, ilmiy jihatdan asoslangan fikr, g‘oya bo‘lib, u shaxs tomonidan mavjud ilmiy bilimlar tizimi puxta o‘zlashtirilganda, bilimlarni bir- biri bilan taqqoslash, solishtirish, predmet, hodisa yoki jarayon mohiyatini tahlil qilish natijasida yuzaga keladi. Jumlani to’ldiring
+ ilmiy duyoqarash
- aqliy tafakkur
- ijtimoiy ong
- aqliy tarbiya
181. “Ekologiya” tushunchasi ilk bor kim tomonidan qo’llanilgan.
+ E.Gekkel
- Volfgang Ratke
- J.J.Russo
- I.G.Pestolotsey
182.- esa ekologik bilimlarga tayanilgan holda tabiat va atrof- muhit muhofazasini ta’minlash borasida amalga oshirilayotgan xatti- harakatlar majmui demakdir. Jumlani to’ldiring.
+ ekologik faoliyat
- ekologik ta’lim
- ekologik madaniyat
- ekologik ong
183. “(lotincha “moralis” xulq- atvor ma’nosini bildiradi) ijtimoiy munosabatlar hamda shaxs xatti- harakatini tartibga soluvchi, muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bo‘lgan xulq- atvor qoidalari, mezonlari yig‘indisi.” Bu ta’rif tarbiyaning qaysi turiga xos.
+ axloqiy tarbiya
- aqliy tarbiya
- iqtisodiy tarbiya
- ekologik tarbiya

184. - ijtimoiy ong shakllaridan biri bo‘lib, jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bo‘lgan xulq- atvor qoidalari, mezonlari, shuningdek, milliy istiqlol g‘oyasining o‘quvchilar ongida aks etishidir. Jumlani to’ldiring.

+ axloqiy ong
- axloqiy faoliyat
- his- tuyg‘u
- dunyoqarash
185. “Huquqiy me’yorlar, qonunlar talablariga nisbatan ongli yondashish, ularga qat’iy va og‘ishmay amal qilish, qonunlarni hurmat qilish, ularni shaxs erkini himoya qilish kafolati sifatida e’tirof etish, huquqiy munosabatlar jarayonidagi faol ishtirokni tashkil etishga yo‘naltirilgan amaliy xatti–harakatlar majmui”. Bu ta’rif qaysi tushunchaga berilgan ta’rif.
+ huquqiy faoliyat
- huquqiy ong
- huquqiy madaniyat
- huquqiy tarbiya
186. Mehnat faoliyatining asosiy turlari necha turga bo’linadi.
+ 4 turga
- 5 turga
- 6 turga
- 3 turga
187. “O‘quvchilarning ilmiy bilimlar hamda turli fanlar asoslarini o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan faoliyati turidir”- ushbu ta’rif mehnatning qaysi turiga xos.
+ o‘quv mehnati
- ijtimoiy- foydali mehnat
- o’z- o’ziga xizmat qilish
- unumli mehnat
188. “Go‘zallik, go‘zallikni his etish, uning mohiyatini anglash, nafosat his- tuyg‘usi, nafosat didi kabi tushunchalarning ongda aks etishi” –bu ta’rif qaysi tushuncha mohiyatini yoritadi.