Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarda bilim va baho olishga intilish motivlarining o’zaro munosabatlari

Masalan:

O’quvchi Rashidov 1-imkoniyatdan foydalangan bo’lsa, demak u qizil rangdagi doiracha (jeton)ga ega bo’lgan bo’ladi. O’qituvchi

qizil doirachani (jeton) Rashidovning konvertchasiga joylashtiradi va h.k.

Izoh:

Har bir maktab doiracha (jetonlar) o’rniga o’ziga xos boshqa masalan, yulduzcha , to’rtburchakli kubik va boshqa elementlardan foydalanishi mumkin. Albatta, dars jarayonida ishlatish qulay bo’lishi kerak.
Maktabda o’quvchilarning bilimlari sifatini nazorat qilishning bunday reyting tizimi o’quvchilar uchun, ota-onalar uchun ixcham tushunarli bo’lib ularning bilimlari sifatini baholashda haqqoniylik, oshkoralik, odilonaligi bilan ta’lim va tarbiya sifatini oshirishda samara bermoqda.
Maktabda o’quvchilarning bilimlarini sifati nazorat qilishning yangi reyting tizimi uslubiy birlashmalarda o’rganib chiqilib, ota-onalar yig’ilishlarida tushuntirish ishlari olib borildi. Har bir o’qituvchi mazkur baholash tizimini puxta o’zlashtirib, darslarda qo’llab, bilim samaradorligining yuqori bosqichlarga ko’tarilishiga erishmoqda. Shu bilan birga darslarni zamon talablari asosida innovatsion pedagogik texnologiyalar va axborot – kommunikatsiya vositalari yordamida tashkil etib, ularda o’quvchilarning qiziqishlari, qobiliyatlariga mos usullardan foydalanayaptilar. Eng asosiysi o’quvchilarimiz ham , ota – onalari-miz ham yangi besh ballik reyting tizimining mazmun mohiyatini tushundilar. 1 ball, 2 ball ham rag’batlantiruvchi ballar bo’lishi mumkinligini tushunganlaridan so’ng o’quvchilarning o’quv jarayoniga bo’lgan munosabati tubdan o’zgardi. Ta’lim sifati maktabimizda borgan sari yaxshilanib borilmoqda. Joriy etilgan bunday baholash tizimi o’qituvchi va

o’quvchilar uchun juda qulaylik tug’dirmoqda. Bunda o’quvchi dars jarayonida 5 ballni to’plash uchun faol ishtirokchiga aylandi.
Dastlab maktab Pedagogika kengashida ushbu masala ko’rib chiqilib o’zimizning sharoit va muhitimizga moslash uchun bir necha oy maktabda ayrim sinflarga sinab ko’rildi. Baholashning 5 ballik reyting tizimi loyihasi maktab sharoitiga mos qilib hisobga olinadi. (4,5 o’zgaruvchan imkoniyatlar uchun bir hil rangdagi, ya’ni ko’k doirachalar berilishining sababi, ular har darsda imkoniyatlar turi o’zgarishi mumkin).