Keng assortimentdagi kiyimlarni andozasini tayyorlash, bichish va tikish ” O’quv amaliyoti

«B/BH/B» mеtodining asosiy qoidalari:

Bilaman/Bilishni hohlayman/Bilib oldim.

Mavzu, matn, bo’lim bo’yicha izlanuvchanlikni olib borish imkoniyatini beradi.

Tizimli fikirlash, tuzulmaga keltirish tahlil qilish, ko’nikmalarini rivojlantiradi.

1.4.ilova

MAVZU BO’YICHA TALABALARNI O’ZLASHTIRISHLARINI BAHOLASH MEZONLARI

« O’quv ustaxonasida mehnatni muhofaza qilish, texnika xavfsizligi qoidalari» mavzusi bo’yicha talabalarning bilimlari quyidagi reyting mezonlari bo’yicha baholanadi:

1.Modul raqami: T 1. 2.Mavzu: «O’quv ustaxonasida mehnatni muhofaza qilish, texnika xavfsizligi qoidalari» 3. Modulni o’rganishga ajratilgan vaqt – 240 daqiqa 4. Modulni o’tkazish sanasi -

BAHOLASH VARAQASI

O’quvchilarning ismi sharifi:

Baholash mezonlari

O’quvchilarning bilimlari test savollari orqali baholanadi

1. Vibiratsiya nima?

2. Suniy yorug’lik manbai nima?

3. Tikuvchining gavdasi stol chetidan qanday meyyorda joylashadi?

4. Mashina tepkisi (pedali) poldan qanday masofada joylashadi?

5. O’quv ustaxonasida issiqlik harorati qanday bo’lishi kerak?

6. Kasbiy kasalliklar keltirib chiqaruvchi texnik sabablarga nima kiradi?

7. Kasbiy kasalliklarni keltirib chiqaruvchi gigienanik sabablarga nima kiradi?

8.Sanoatda ishlatiladigan shovqin yutuvchi moslamalar?

9. Elektr tokidan shikastlanmaslik choralariga nimalar kiradi?

10. Tikuvchining individual ximoya vositalariga nima kiradi?

11. Tugma qadash mashinasida ishlaganda qanday saqlanish kerak?

12. Mashinaga moy surishni qachon man etiladi?

13. Mashina shkiviga tasma kiydirish qachon man etiladi?

14. Elektr dazmolda ish boshlashdan oldin nimani tekshirish lozim?

15. Ishlayotganda dazmol shnuri qanday holatda bo’lishi kerak?

16. Pressda ishlash qachon man etiladi?

17.Buyumni namlayotganda suvni nimaga tushirmaslik kerak?

18. Elektr toki organizmga qanday ta’sir ko’rsatadi?

19. Dazmollovchi qaerga qo’l tegizmaslikligi kerak?

20. Binolar havosi qanday yangilanadi?

IV. TEST NATIJALARI:

JAMI:

Izоh: 1) Tоpshiriqning bаjаrilishi bеsh bаlli tizim аsоsidа bаhоlаnаdi. Bundа ushbu tоpshiriqning tаrkibigа kiruvchi bаrchа fаоliyat turlаri inоbаtgа оlinib, ulаrning hаr birigа bаhо bеrilishi shаrt.

Tоpshiriq bo’yichа o’quvchining yakuniy bаhоsi esа hаr bir fаоliyat turi bo’yichа оlingаn bаhоlаrning jаmi tоpilib, ushbu fаоliyat turlаrining sоnigа bo’linаdi.

UYGA VAZIFA: O’RGANIB KELISH.

Tavsiya etiladigan adabiyotlar:

1. M.Jabborova «Tikuvchilik texnologiyasi». Toshkent, 1989 y. «O’qituvchi» nashriyoti. 2.A.T.Truxanova «Tikuvchilik texnologiyasi asoslari». Toshkent: «O’qituvchi» n.. 1996 yil. Internet saytlari:

1. 
   http://www.osinka.ru
   
2. 
   http://ni-tochka.ru http://book.t-stile.info/category
   
3. 
   http://tvorim.e-gloruon.com
   

2-MAVZU

Qo’lda bajariladigan ishlarda ish o’rnini tashkil etish. Qo’lda bajariladigan ishlar uchun asbob va moslamalar.

O‘quv mashg‘ulotida o’qitish tеxnologiyasi modеli

Talabalar soni: 14	O’quv soati: 240 daqiqa
O’quv mashg’uloti shakli	Amaliy
Amaliy mashg’ulot rejasii	1. Qo’lda bajariladigan ishlar uchun ish o’rnini tashkil etish; 2.Qo’l ishlarini ish o’rnida tashkil etish; 3.Qo’lda bajariladigan ishlar uchun asbob va moslamalardan foydalanish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Qo’lda byuajariladigan ishlarda ish o’rnini to’g’ri tashkil etishni o’zlashtirish, asbob va moslamalarni to’g’ri ishlatishda bilim va dastlabki ko’nikmalarni shakllantirish.
O’qitish natijasi:	Qo’lda bajariladigan ishlarda ish o’rnini tashkil eta oladi. Qo’lda bajariladigan ishlar uchun asbob va moslamalarni ishlata oladi.
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyatining natijalari:
-Qo’ldabajariladigan ishlar uchun ish o’rnini to’g’ri tashkil etish qoidalari;	-Qo’lda bajariladigan ishlar uchun ish o’rnini to’g’ri tashkil eta oladi;
-Tik turib yoki o’tirib ishlayotganda gavda holatiga ahamiyat berish shartlari;	-Tik turib yoki o’tirib ishlayotganda gavdani to’g’ri tuta oladi ;
-Qo’lda bajariladigan ishlar uchun asbob va moslamalarni ishlatish qoidalari.	-Qo’lda bajariladigan ishlar uchun asbob va mo slamalarni ishlatish qoidalariga amal qila oladi.
O’qitish usullari	Ma’ruza, Og’zaki: savol-javob, aqliy xujum xikoya, amaliy 2.3 ilova
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, video proyektor, slaydlar, rangli iplar, qaychi, igna, sm.lentasi.2.6 ilova
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
O’qitish sharoiti	Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Qayta aloqaning usul va vositalari	Savol-javob, Nazorat savollari

O’QUV MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK XARTASI.

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Mavzuga kirish-20daq	Tashkiliy qism: 1.O’quvchilarning davomatini tekshirish. 2.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi. 3. Mavzu nomi,rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. 4. Baholash mezonlari bilan tanishtiradi. 2.5 ilova 5. O’quvchilarni mehnat muhofazasi va texnika xavfsizligi, sanitariya-gigiena qoidalari bilan tanishtiradi.	Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radi.Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigena talablariga rioya qilgan holda Unversial kiyimda bo’ladi. Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadi. Tinglaydi.
Asosiy bosqich 210 daq	I bosqich. Kirish instruktaji (40 daq.) O’quvchilarni bilimini faollashtirish: 1. Har bir o’quvchining nazariy bilimlarini baholash uchun test savollarini tarqatadi.2.4 ilova 2.Tеzkor-so‘rov javob orqali tayanch bilimlarni aniqlaydi. 3.Yangi mavzu bayoni: 2.1 ilova O’quvchilarni texnologik xarita bilan ta’minlaydi.2.2.ilova Talabalarni qo’l ishi o’rnida o’tirib va turib ishlash holatlarini ko’r satib berishni, igna va gazlamalarga qarab ip tanlashni, ig na va angishvonani ishlatishni, ignaga ip taqish va tugun tugishni mashq qilishni, ignani angishvona yordamida ip siz gazlamada yuritishni mashq qilishni, qaychilarni gaz lama qalinligiga qarab tanlashini uzatadi.Har bir ish joyida qanday ish olib borish bo’yicha yo’l-yo’riq ko’rsatadi. II bosqich. Joriy instuktaji (160daq.) Yangi mavzu bo’yicha amaliy mashq bajarish: Ta`lim beruvchi кuzatuvchi sifatida ishtiroк еtadi. Ishlayotgan o’quvchilarni nazorat qiladi va bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarga amaliy yordam beradi. Vazifani bajarishda o’quvchilarda кo’niкmalarni shaкllanishiga е`tibor qaratadi. III bosqich.Yakuniy instruktaji (10daq.) 1.Baholash mezoni asosida o’quvchining o’zlashtirish darajalarini baholaydi. 2.5 ilova 2.Har bir o’quvchi bajargan ishlarni qabul qiladi va yakun yasaydi. Bajarilgan ishlardagi yutuq va kamchiliklarni ko’rsatadi.	Savollarga javob beradi. Usta bajarayotgan ishni diqqat bilan kuzatadi, tingla ydi,yozib oladi. Berilgan yo’l-yo’riq xaritasini o’rgana dilar va quyidagilarni:Talabalarni qo’l ishi o’rnida o’tirib va turib ishla sh holatlarini ko’rishadi, igna va gazlama larga qarab ip tanlashni, igna va angi shvonani ishlatishni, ignaga ip taqish va tugun tugish ni mashq qilishni, ignani angish vona yordamida ipsiz gazla mada yuritishni mashq qilishni, qaychi larni gazlama qalinligiga qarab tanlash ini uzatadi.amalda bajar adilar. Berilgan vaqtga qarab ketma-ketlik asosida vazifalarni amalda bajaradi. Vazifani mustaqil bajaradilar. Yo’l qo’ygan xatolarni to’g’rilaydi. Bajargan ishlarni topshiradi. Usta bergan ko’rsatamlarni oladi. Ish joyini tartibga keltiradi
Yakuniy bosqich (10 daq)	Baholarni e’lon qiladi,kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib,uyga vazifa va uni bajarish uchun tavsiyalar beradi.	Baholarni eshitadi. Uy vazifasini daftarga yozib oladi.

2.1 ilova

MAVZU № 2 QO’LDA BAJARILADIGAN ISHLARISH O’RNINI TASHKIL ETISH

REJA