“K E L I SH I L D I” Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti Pedagogika fakul’teti “Pedagogika va menejment” kafedrasi mudiri S.B.Qorayev _________________
“_____” “________________” 2021-yil
“T A S D I Q L A Y M A N” Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti Pedagogika fakul’teti dekani J.E.Usarov _______________
“_____” “________________” 2021-yil
Toshkent viloyati Chirchiq davlat Pedagogika instituti pedagogika fakul’teti barcha sirtqi ta’lim yo’nalishi 3-kurs talabalari uchun “Umumiy pedagogika” fanidan kurs ishi uchun mavzular 1. Pedagogik mahorat haqida tushuncha uning mohiyati. 2. Pedagogik mahorat fanining vazifalari va asosiy tarkibiy qismlari. 3. Pedagogik mahoratni egallash vositalari. 4. O’qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va uning jamiyatda tutgan o 'rni. 5. Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari. 6. Eng qadimgi davrlardan eramizning XII asrlarigacha o'qituvchilik faoliyati to'g'risida ijtimoiy qarashlar. 7. Yunon faylasuflari asarlarida o'qituvchilarning kasbiy mahorati haqidagi g'oyalari. 8. Yevropa olimlari o'qituvchilarning kasbiy mahoratini takomillashtirish to'g'risida g’oyalari. 9. Hozirgi davrda o'qituvchilarning kasbiy mahoratini takomillashtirish masalalari. 10. O’qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat. 11. Qobiliyatning pedagogik - psixologik tasnifi. 12. O'qituvchi pedagogik qobiliyatini rivojlantirish funksiyalari. 13. Pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari va xususiyatlari. 14. O’qituvchining kommunikativ qobiliyati. 15. O'qituvchi shaxsining fikr almashuv bilan bog'liq xususiyatlar. 16. Pedagogik ta’sir ko'rsatish -kommunikativ qobiliyatning asosiy usuli sifatida. 17. O'qituvchining kommunikativ qobiliyatida so'z bilan og'zaki ta’sir o'tkazish. 18. Pedagogik muloqat –o’qituvchining ijodiy faoliyati sifatida. 19. O'qituvchming kasbiy faoliyatida muloqot tizimi. 20. O'qituvchining kommunikativ vazifalarni bajarishi. 21 Pedagogik muloqotni tashkil etish yo'nalishlari. 22. O’qituvchi faoliyatida muloqat madaniyati va psixologiyasi. 23. O'qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyatining shakllanishi. 24. Pedagogik muloqotda muomala madaniyati. 25. Sharqona tarbiya va muosharat odobining muloqotga ta’siri. 26. Muloqot asosida ma’naviy madaniyatni shakllantirish mezonlari va omillari. 27. O’qituvchi va o’quvchi o’rtasida muloqat. 28. Pedagogik muloqotning o‘ziga xos xususiyatlari va funksiy alari. 29. O‘qituvchi va o‘quvchilaming jonli muloqotini tashkil etish. 30. O‘qituvchining o'quvchilar bilan muloqotni tashkil etish usullari va muloqotda tarbiyaviy jarayon tamoyillari. 31. O ‘qituvchining muloqot asosida sinf jamoasini boshqarish uslublari. 32. О’ qituvchining sinf jamoasini muloqot asosida boshqarish bosqichlari. 33. Pedagogik nazokat va odob-axloq. 34. Pedagogik nazokat haqida tushuncha. 35. Pedagogik nazokatning mohiyati va xususiyatlari. 36. O‘qituvchi nazokatida dilkashlik va pedagogik takt 37. Yosh o‘qituvchilarning kasbiy-pedagogik dilkashligini o‘rganish dasturi. 38. Pedagogik texnikaa xaqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish uslublari. 39. Pedagogik texnika haqida ma’lumotlar. 40. Pedagogik texnika xususiyatlari 41. Pedagogik texnikani namoyon etishda о ‘qituvchining tashqi ko‘rinishi. 42. Pedagogik texnikani egallash mahorati. 43. Nutq texnikasi va notiqlik madaniyati. 44. Notiqlik san’atining paydo bo‘lish tarixi. 45. Sharq mutafakkirlari notiqlik san’ati haqida. 46. Nutqning asosiy xususiyatlari. Til va nutq 47. Oqituvchining nutq madaniyati va notiqlik san’ati 48. Nutq texnikasim egallash. 49. O’qituvchining ta’lim jarayonidagi mahorti. 50. Hozirgi zamon o ‘qituvchisining pedagogik faoliyati. 51. Dars - ta’lim jarayonining asosiy shakli. 52. Ta’lim jarayonida o ‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar va ijodiy kayfiyatni boshqarish. 53. O’qituvchining ta’lim jarayonida kasbiy omilkorligi. 54. O’qituvchining ta’lim jarayonidagi faoliyati va darsga tayyorgarligi. 55. O’qituvchining tarbiyaachi sifatidagi mahorati. 56. Tarbiy achilik mahoratining mazmuni va j aray oni. 57. Tarbiy achilik mahoratining tarkibiy qismlari. 58. O’qituvchining tarbiya texnologiyalari asosida faoliyat olib borishi. 59. Hozirgi kunda barkamol shaxsni tarbiyalash muammolari. 60. Tarbiya texnologiyalarini modellashtirish. 61. Tarbiyaviy jarayon va tarbiya mazmunini modellashtirish. 62. Tarbiya qonuniyatlari va tarbiya mazmuni tamoyillarini modellashtirish. 63. Tarbiya texnologiyalarini qo‘llashda pedagogik vositalardan foydalanish. 64. Tarbiya ko'rganlikni aniqlash (diagnostika). 65.O’qituvchi pedagogik faoliyatida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish. 66. Pedagogik mahoratni oshirishda zamonaviy axborot texnologiyalarming ahamiyati. 67. Ta’lim-tarbiya jarayonida kompyuter imkoniyatlaridan foydalanish. 68. O'qituvchining kompyuter texnologiyalari asosida o‘quvchilar bilimini nazorat qilishi. 69. Оcqituvchilammg zamonaviy axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan foydalanish malakalarini shakllantirish. 70. O'qituvchining "axborot madaniyati" tushunchasini o‘zlashtirishi. 71. O’qituvchi mexnatini ilmiy asosda tashkil etish. 72. 0 ‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli. 73. Ob’yektiv shaxsiy xususiyatlarning o‘qituvchi mehnatiga ta’siri. 74. O'qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyosini va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatini takomillashtirish.
