Kasbiy pedagogika

0 ‘qituvchiIarning shaxsiy usulik ishlari (mustaqil) va uning
mazmuni.
M u h a n d is-p e d a g o g n in g
m ahoratini 
uning 
tinim siz 
ishlash, 
m a q s a d g a yo'n a ltirilg an tizimli ijodiy m ehn atin in g natijasidir. S hun- 
ing uch u n ham o 'q itu v ch i agarda o ' z ustida ishlab borm asa, uning 
o 'q itu v c h ilik xususiyati y o 'q o lib boradi. Bu b o ‘lm asligi uch u n , y a 'n i
u har doim o ‘z fani mutaxassisligi b o 'y i c h a m axsus va p e d a g o g ik bil- 
imlarini oshirib borishi kerak. A garda, u o 'z in in g tajribasi bilan chek- 
lanib qolsa ham b o 'lm av d i.
P e d a g o g ik m ahoratini oshirib b orishning m ajb u riy x arakteridan 
biri, o 'z peda g o g ik faoliyatiga ijodiy y o n d a sh ish g a va y a n g ilik k a
intilib borishi kerak.
P ed ag o g larn in g o 'q u v tarbiyaviy jara y o n id a g i faoliyat v a p e d a ­
gogik m ahoratini oshishi k o 'p jih a td a n
11
ishlaydigan m uhitga. ja m o a -
sining shakllanganligiga ham bo g 'liq .
K a sb -h u n a r t a ’limi tizimida o 'q itu v c h ila rn in g m alakasini oshirish 
turlariga: m alaka oshirish kurslari va o 'z ustida m ustaqil ishlash 
(shaxsiy) kiradi. B ular o 'z navbatida uzviy b o g i a n g a n .
O 'z ustida ishlashning eng yuqori shakliga o 'q itu v c h ila rn in g ilmiy 
ishi kiradi.
O 'r t a m axsus. k asb-hunar t a ’limi o 'q u v m u assasa la rid a o 'q u v tar­
biyaviy jara y o n n i takom illashtirishni k o 'p jih atd an o 'q itu v c h ila rn in g , 
m u h a n d is-p ed a g o g larn in g o 'z ustida mustaqil ishlab o 'z la rin in g
m alakalarini oshirib borish bilan bog'liqdir. Shuning uchun ham
t a ’lim m u assasalarida faoliyat k o 'rsa ta y o tg a n har bir x o d im d a n o 'z
ustida mustaqil ishlash ish rejasi bo' 1 ishi talab qilinadi. B u ish rejasi 
quyidagi b o 'lim la rd a n iborat b o 'lishi qabul qilingan:
198

---

I. S iy o s iy -g 'o y a v iy darajasini oshirib, siy o siy adabiyotlar, m u am - 
moli se m in a rla rd a faol qatnashish, k u za tishlarda qatnashish.
II.P e d a g o g ik m alakani oshirish, fa n la r b o 'y i c h a ilmiy-am aliy, 
uslubiy ad a biyotlarni o 'q is h , d o kladlar yozish, o chiq d arsla r o 'tk a z is h .
III. P e d a g o g ik bilim va uslubiy tayyorgarligini oshirish.
IV. M a ’n aviyat v a nafosat k o 'rsa tk ic h la rin i shakllantirish.
M u sta q il o ' z ustida ishlash va usulik ishlar, asosan, h am y uqori-
dagi t o 'r t b o ‘lim dan iborat bo'ladi.
Mustaqil ishlash orqali o 'z malakasini oshirishni yana boshqa tur- 
laridan biriga seminarlarga, pedagogik o'qishlarga, konferensiyalarda o 'z
ilmiy natijalari. amaliy ish tajribasiga tayyorgarlik k o ‘rish hisoblanadi.