Kasbiy pedagogika

kasbiy mahorati 
c h o ‘qqilariga erish u v id a uning 
shaxsi rivojlanish qonuniyatlarini ochish im konini beradi.
10.2. Kasb hunar t a ’limida um um didaktik tamoyillar ongiilik va
faollik ilmiy-sistemalik nazariy va amaliy birligi ta’lim-tarbiya
birligi ko'rsatmalilik
D idaktika xususiv m e to d ik a la r bilan b o g 'la n g a n holda, b archa 
o ‘quv fanlari uchun u m u m iy q o n u n v a qoidalarni belgilab beradi, 
y a ’ni tarbiya bilan c h a m b a rc h a s b o g 'liq t a ’lim ja ra y o n in i tashkil 
etishga asos b o 'la d ig a n y etakchi qo id alar didaktik qoid alar deyiladi. 
B u o 'q itu v c h ila rn in g faoliyatini. o 'q u v c h ila r n i bilim fa oliyatini, 
xususiyatini belgilaydigan asosiy qo id alar hisoblanadi.
D idaktika p e d a g o g ik a n in g t a 'l i m va o 'q itis h nazariyasi bayon eti- 
ladigan m uhim aismidir. U n d a t a ’lim ning ilmiy asoslanga n m azm u n i 
o 'q itis h n in g usullari va tashkiliy shakllari (q a n d ay o 'rg a tis h ) beriladi.
165

---

O 'qituvchi yoki usta faqat o 'q itish n in g qonuniyatlarini bilishgina 
emas, balki ularni am alga oshirish uchun qulay sharoitlarni yaratib 
bera olishi ham m uhim . Bunga ayrim yetakchi b o sh la n g 'ic h qonuni- 
yatlarni chuqur tushunish va ularni o 'q u v ja ra y o n id a q o 'lla sh orqali 
erishiladi. B unday qonuniyatlar didaktikada ta 'lim tamoyillari yoki 
didaktik tam oyillar deb nom olgan.
Didaktikaning asosiy tamoyillari quyidagilardir. 1'a’limning q u y i­
dagi tamoyillari m avjud.
1. T a ’lim va tarbiya birligi
2. T a ’limning ilmiyligi
3. T a ’limda tizimlilik va izchillik
4. N azariya va a m aliyot birligi
5. Yosh individual xususiyatlarni hisobga olish
6. T a ’limning politexnik x ususiyatga egaligi
7. Onglilik va faollik
8. T a ’limda k o 'rsa tm a lilik
9. Bilim, k o 'n i k m a va malakaiarni o 'z la sh tirish n in g m ustahkam ligi 
va puxtaligi.